ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع البحث العلمي لدى طلبة جام...>الوصف

واقع البحث العلمي لدى طلبة جامعة نجران من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Scientific Research among the Students of Najran University from Faculty Members' Perspectives
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: نمر، أمين محمد أمين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو
الصفحات: 117 - 141
DOI: 10.36024/1248-040-002-007
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1092609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة نجران | البحوث العلمية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث العلمي | البيئة التعليمية الجامعية | مجتمع المعرفة | Scientific Research | University Education Environment | Knowledge Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى واقع البحث العلمي لدى طلبة جامعة نجران من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة. وقد تكونت عينة الدراسة من (99) عضو هيئة تدريس برتبهم العلمية المختلفة من الذكور والإناث، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (27) فقرة، موزعة على ثلاثة محاور، وتم التأكد من دلالة صدقها وثباتها، كما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: أن واقع البحث العلمي لدى طلبة جامعة نجران من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي قدره (1.88) على مقياس ليكرت الثلاثي، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة العلمية لصالح الرتب العلمية (أستاذ مساعد، أستاذ مشارك، أستاذ) عن الرتبة العلمية (محاضر) في المحور الأول "الممارسات المتبعة تجاه تنمية مهارات البحث العلمي لدى الطلبة، وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أنه لا توجد فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع، بينما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الكلية لصالح الكليات العلمية عن الكليات الإنسانية في المحور الثالث "واقع البنية التحتية للجامعة المعززة للبيئة البحثية العلمية للطلبة". وقد أوصت الدراسة بضرورة إجراء مناقشات معمقة بين أعضاء هيئة التدريس حول وضع استراتيجيات لتعزيز العلاقة بين التدريس والبحث العلمي في البيئة التعليمية، والعمل على زيادة الوعى لدى كل من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس بأهمية البحث العلمي، وتوفير الدعم المادي والمعنوي لهم من قبل إدارة الجامعة.

The aim of this study was to identify the reality of scientific research among the students of Najran University from perspectives of their faculty members. It also aimed to recognize if there were of statistically significant differences that could be attributed to the study variables. The study sample consisted of 99 faculty members with different academic positions of both males and females. To this end, a questionnaire was constructed consisting of (27) statements, distributed over three axes. The researcher has adopted the descriptive analytical approach. The results of the study indicate that the reality of scientific research among the students of Najran University from the perspectives of their faculty members was moderate, obtaining means of 1.88 on the Likert scale. The results of the study also showed that there were statistically significant differences that could be ascribed to the academic positions (Assistant professorship, associate professorship, and full professorship) over lectureship. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences that could be attributed to the gender variable. However, the results of the study showed that there were statistically significant differences that could be attributed to the major of the participants; scientific faculty members responses were highly significant than the humanitarian faculty members in the third axis entitles "university infrastructures that supported scientific research environment for students". The study recommended the need for in-depth discussions among faculty members on the development of strategies to enhance the relationship between teaching and scientific research in the teaching environment, and to raise awareness among both students and faculty members towards the importance of scientific research and provide them with material and moral support.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.