ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ومستقبل التأهيل الأكاديمي...>الوصف

واقع ومستقبل التأهيل الأكاديمي للمحرر المتكامل في برامج الإعلام في مصر

العنوان بلغة أخرى: The Reality and Future of the Multi-Skilled Editor in Journalism Schools in Egypt
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: محمد، سارة طلعت عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Sara Talaat Abbas
مؤلفين آخرين: السعيد، نفيسة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يوليو
الصفحات: 4685 - 4788
DOI: 10.21608/JSB.2020.124125
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1092733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التأهيل الأكاديمي | الإعلام المصري | المحرر المتكامل | الصحف القومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصر | تعليم الصحافة | المحرر المتكامل | التأهيل الإعلامي | تعدد المهارات | مهارات الصحافة | الصحافة الريادية | التعلم المتكامل من خلال العمل WIL | الدراسات المستقبلية | Journalism Skills | Journalism Education | Egypt | Multi-Skiled | Journalism Schools | Entrepreneurial Journalism | Work-Integrated Learning (WIL)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: فرضت التغيرات التكنولوجية في مجال الإعلام واقعاً جديداً على مشهد تعليم الإعلام في العالم، لذلك سعت هذه الدراسة إلى التعرف واقع ومستقبل التأهيل الإعلامي في برامج الإعلام في مصر في ضوء مهارات المحرر المتكامل، وذلك من خلال ثلاثة محاور: أعضاء هيئة التدريس ببرامج الإعلام المصرية للتعرف على التطورات التي لحقت بالبرامج، ومستقبل التأهيل الإعلامي من وجهة نظرهم، وطلاب برامج الإعلام للتعرف على واقع التأهيل الأكاديمي، والصحفيين للتعرف على آرائهم في خريجي الإعلام وطرق التعاون بين المؤسسات التعليمية والإعلامية، تم إجراء المقابلة مع 30 عضو هيئة تدريس من برامج الإعلام المصرية المختلفة، و193 طالباً يمثلون تسعة برامج إعلامية أكاديمية، و96 صحفياً يمثلون ثماني غرف أخبار مختلفة، اعتقد معظم أعضاء هيئة التدريس أن البرامج تم تطويرها بشكل محدود لا يعكس التغيرات الجديدة، وقد اتفق أفراد العينة على أن سيناريو التحول الجزئي للمحرر المتكامل هو السيناريو الأقرب للحدوث بسبب النمو المتسارع لتكنولوجيا الاتصال، وبينما اتفق أفراد العينة على تدريس المهارات الأساسية، اختلفوا في تدريس المهارات التكنولوجية بشكل يعكس عدم اتفاق حول المهارات اللازمة للمحرر المتكامل؛ وهو ما بدا ظاهراً في نتائج الطلاب، وتركز الجامعات الحكومية على المهارات الأساسية، وبعض المهارات التكنولوجية الحديثة، في حين تهتم الجامعات الخاصة بإكساب طلابها المهارات التكنولوجية الحديثة.

Technological changes in the field of media have set a new reality in the field of Journalism education all over the world. The present study aims at identifying the reality and future of the multi- skilled editor in j-schools in Egypt considering today’s required skills in digital newsrooms. Three dimensions have been investigated to achieve the aim of this work. First, faculty staff members of the Egyptian Journalism programs to understand their point of view of the developments took place at present and the multi-skilled editor preparation future. Second, students of the Egyptian Journalism programs to learn about the reality of preparing the multi-skill editor. Third, Egyptian journalists to get their views on the graduates of the Egyptian Journalism programs, and potential cooperation between educational and media institutions. A large sengment of the interviewed faculty staff members believed that the present programs were developed in a limited way that do not fit with modern changes. The sample staff members agreed that the partial transformation scenario of the multi-skilled editor is the closest to occure due to the rapid growth of communication technology. While the sample staff members agreed on teaching basic skills, they differed in teaching technological skills in a way that reflects a lack of agreement about the skills needed for the multi-skilled editor. A similar disagreement was present in the students’ results. Results showed that public universities focus on basic skills and some modern technological skills, while private universities are interested in providing their students with modern technological skills.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.