ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية السقالات ال...>الوصف

استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تكوين بعض المفاهيم الفيزيائية وتنمية الحس العلمي لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Usage of Instructional Scaffolding to Form some Physical Concepts and Development of Scientific Sense for Kindergartener
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: خلف، أمل السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalf, Aml Elsayed
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 111 - 189
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.127147
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | السقالات التعليمية | المفاهيم الفيزيائية | الحس العلمي | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية السقالات التعليمية | المفاهيم الفيزيائية | الحس العلمي | طفل الروضة | Strategy Instructional Scaffolding | Physical Concepts | Scientific Sense | Kindergartener
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

293

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تكوين بعض المفاهيم الفيزيائية وتنمية الحس العلمي لدى طفل الروضة. وقد تم تطبيق اختبار المفاهيم الفيزيائية المصور، تضمن المفاهيم التالية (الحركة - الحرارة - الضوء - الصوت)، واختبار الحس العلمي (الجوانب المعرفية) وأبعاده (تفعيل غالبية الحواس - التفكير حول التفكير)، وبطاقة ملاحظة الحس العلمي (الجوانب الوجدانية) وأبعادها (حب الاستطلاع العلمي - الاستمتاع بالعمل العلمي - التريث - المثابرة - اليقظة العلمية - المبادرة) على عينة من أطفال المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال وعددهم (30) طفلا وطفلة وتوصل البحث إلى فاعلية السقالات التعليمية في تكوين بعض المفاهيم الفيزيائية وتنمية الحس العلمي (الجوانب المعرفية - الجوانب الوجدانية) لدى طفل الروضة.

This research aimed to determine the effective use of instructional scaffolding to form some physical concepts and development of scientific sense for kindergarten children. A list of applications have been applied as the following: Photographic physical concepts test; and it includes (Movement- Heat- Light- Sound) Concepts, Scientific sense test (Cognitive aspects) and its dimensions (Activation of majority of senses – Thinking about thinking), scientific sense checklist (Emotional Aspects) and its dimensions (Curiosity and enjoying of scientific work – Patience – Preservance – Scientific mindfulness – Initiation). The researcher selected a sample of (30) Kindergarten children at their second year from both genders. The results indicate to the usage of instructional scaffolding affect the formation of some physical concepts and development of scientific sense for kindergartener.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.