ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية .K. W. L في تنمية مهارات تفكير الكورت "CORT" لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on K. W.L's Strategy in Developing Cortic Thinking Skills "CORT" among Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: بهجات، ريم محمد بهيج فريد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bahgat, Reem Mohamad Bahig Farid
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 595 - 663
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.127157
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات تفكير الكورت | رياض الأطفال | البناء المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية .K. W. L | مهارات تفكير الكورت | K. W. L. Strategy | CORT Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

206

حفظ في:
المستخلص: تسعى نظريات التعلم الحديثة إلى تقليص دور الحفظ والتكرار وإبراز دور الفهم من خلال استخدام استراتيجيات التعلم الحديثة، فالتعلم الحديث ينظر إلى المتعلم باعتباره نشطا فعالا باحثا عن المعرفة والتعلم، ولذلك فهو إيجابي ويسعى إلى تطوير معلوماته. وقد وجدت الدراسات أن الفروق في تعلم الطفل واكتسابه المهارات المختلفة ترجع في الأساس إلى خصائصهم وإلى الاستراتيجيات التي يستخدمونها، ولذلك يمكن اعتبار استراتيجية K.W.L نواتج لكل من البناء المعرفي ومهارات التفكير لطفل الروضة، في ضوء ذلك يتناول البحث الحالي استراتيجية K.W.L كاستراتيجية من استراتيجيات ما وراء المعرفة وتنمية مهارات الكورت؛ حيث اتبع البحث الحالي المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث. كما استخدم البحث قائمة بمهارات تفكير الكورت المناسبة لطفل الروضة وبطاقة ملاحظة مهارات تفكير الكورت وذلك لقياس فاعلية البرنامج. تضمنت عينة البحث 36 طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال. وخلصت النتائج إلى فاعلية البرنامج في تدريب الطفل على مهارات تفكير الكورت وما يترتب على ذلك من تنمية مهارات التفكير المختلفة لدى الطفل، كما برهن البحث على وجود حجم أثر ذي قيمة كبيرة وأن تلك الفروق ترجع إلى البرنامج التدريبي متفقا بذلك مع نتائج الدراسات والبحوث السابقة. وبناء على ذلك أوصى البحث بضرورة اعتماد برنامج الكورت ضمن البرامج التعليمية المقدمة لطفل الروضة وتدريب معلمات الروضة على تصميم وتنفيذ أنشطته.

Modern Learning theories seek to reduce the role of memorization, reputation and highlight the role of understanding through modern strategies. Modern learning considers the learner as being active and effective in search of knowledge, and therefore he is positive and seeks to develop his information. Studies have found that the differences in a child’s learning and acquisition of different skills are mainly due to their characteristics and to the strategies they use. Therefore, the KWL strategy can be considered as outputs of both the cognitive entity and thinking skills of a preschooler. In the light of this, the current research uses the KWL strategy as one of the metacognitive strategies to develop the CORT skills. The current research followed the quasi-experimental design due to its relevance and suitability to the research. The research used a list of the appropriate CORT skills for kindergarten child and an observation list of the CORT’s thinking skills to measure the program’s effectiveness. The sample included 36 children from the 2nd level of kindergarten stage. The research concluded that the program is effective in training the child to use CORT skills and the consequent development of the child’s different thinking skills. The research also proved the existence of an effect size of great value and these differences are due to the training program, in line with the results of the previous studies and research. Accordingly, the research recommended the necessity of adopting the CORT program within the educational programs provided to kindergarten children and training kindergarten teachers to design and implement its activities.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.