| LEADER |
03578nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1836800 |
| 024 |
|
|
|3 10.37140/1701-009-002-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالقادر، مالفي
|g Abdelkader, Malfi
|e مؤلف
|9 265332
|
| 245 |
|
|
|a القيم والتربية والإعلام الجديد
|
| 246 |
|
|
|a Values, Education and New Media
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 4 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لعل ما ينتاب سواء الباحث في مجال التربية أو الممارس في حقل التربية هو كيفية التعامل مع المتعلم في ظل التطورات التكنولوجية الحادثة في مجال الاتصال؟ مما لا شك فيه أن الأدوات والوسائل المتاجة في مجال الاتصال تمكن المستخدم من الولوج إلى عالم ممتد الأبعاد وبسرعة فائقة، لعل ما ينتاب سواء الباحث في مجال التربية أو الممارس في حقل التربية هو كيفية التعامل مع المتعلم في ظل التطورات التكنولوجية الحادثة في مجال الاتصال؟ مما لا شك فيه أن الأدوات والوسائل المتاجة في مجال الاتصال تمكن المستخدم من الولوج إلى عالم ممتد الأبعاد وبسرعة فائقة، وكأننا نعيش في عالم غير عالم التعليم والتعلم، وحتى وأن أدرجت تعلمات تخص التكنولوجيات وكأننا نعيش في عالم غير عالم التعليم والتعلم، وحتى وأن أدرجت تعلمات تخص التكنولوجيات.
|
| 520 |
|
|
|b What interests, either the researcher in the field of education or the classroom practitioner, is how to deal with the learner within the sphere of technological progress in the sector of communication. No doubt, the available communication technology tools and equipment enable the users to get and instant access to an endless multi-dimension world. Besides, there are applications that allow acquiring a great deal of information in a short time. Hence, the users can communicate by using terms and understandings not yet found in the school curricula as if we are outside the world of teaching and learning. Even if training was introduced to show how to cope with modern communication technologies, still the program developers would not only face a real challenge in conceiving and reviewing their yearly syllabi, but they would struggle to protect values inculcated in the teaching programs.
|
| 653 |
|
|
|a الإعلام
|a القيم
|a التربية الإعلامية
|a الإعلام الجديد
|a وسائل الإعلام
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a التربية الإعلامية
|a القيم
|a الإعلام الجديد
|a الاتصال
|a الكفاءات
|a المنهاج
|b Education
|b Media Literacy
|b Values
|b Communication
|b New Medias
|b Competencies
|b Curricula
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Cultural Dialogue Review
|f Al-ḥiwār al-ṯaqāfī
|l 002
|m مج9, ع2
|o 1701
|s مجلة الحوار الثقافي
|v 009
|x 2253-0746
|
| 856 |
|
|
|u 1701-009-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1095557
|d 1095557
|
