ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم خبرات أولياء أمور الأطفا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقييم خبرات أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في التشخيص والعلاج والتعليم في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Assessment of the Experiences of Parents of Children with Autism Spectrum Disorders in Diagnosis, Treatment and Education in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عويضة، لينا سعيد خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Owaida, Lina Saeed
مؤلفين آخرين: الخطيب، جمال محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 370 - 391
DOI: 10.35516/0102-047-004-025
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1096734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
اضطراب طيف التوحد | الأطفال التوحديين | أولياء أمور الأطفال | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
خبرات أولياء أمور | اضطراب طيف التوحد | التشخيص | العلاج | التعليم | Parental Experiences | Autism Spectrum Disorder | Diagnosis | Education | Treatment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الحالية إلى تقييم خبرات أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في التشخيص والعلاج والتعليم. وبلغ عدد أفراد الدراسة (118) ولي أمر من أولياء أمور الأطفال ذوي اضطرب طيف التوحد. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء أدوات الدراسة وقد تم التحقق من صدق وثبات أدواتها. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى خبرات أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالتشخيص في الأردن جاء للدرجة الكلية بمتوسط حسابي (3.50) وبمستوى متوسط، ومستوى خبرات أولياء أمور الأطفال ذوي اضطرب طيف التوحد بالعلاج في الأردن جاء للدرجة الكلية بمتوسط حسابي (2.84) وبمستوى متوسط، أما مستوى خبرات أولياء أمور الأطفال ذوي اضطرب طيف التوحد بالتعليم في الأردن جاء للدرجة الكلية بمتوسط حسابي (3.97) وبمستوى مرتفع. وأشارت نتائجها إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05a=) في خبرات أولياء أمور الأطفال ذوي اضطرب طيف التوحد في تشخيص أطفالهم ذوي اضطرب طيف التوحد في الأردن تعزى إلى المستوى التعليمي لولي الأمر ولوضع الاقتصادي للأسرة، وجنس ولي الأمر. وأشارت نتائجها إلى أن متغير الوضع الاقتصادي كان دالا إحصائيا في مجال التعليم من حيث بعد مجال المعلمون وبعد الخدمات والممارسة وكانت لصالح المستوى الاقتصادي المتدني، ولم يكن دالا في بعد التعاون بين أولياء الأمور والمركز. وأبرز ما أوصت به الباحثة هو ضرورة إجراء المزيد من البحوث لدراسة خبرات أولياء أمور الأطفال ذوي اضطرب التوحد في التشخيص ولتعليم بشكل معمق، ودراسة التحديات التي يتعرضوا لها في أثناء البحث عن التشخيص المناسب والخدمات التعليمية والعلاجية التي يحتاجها أطفالهم.

This study aims at assessing the experiences of parents of children with autism spectrum disorder through diagnosis, treatment and education. The sample of the study consisted of (118) parents of children having this disorder. The researcher developed the study tools in order to achieve the objective of the study. The results of the study showed that the level of parental experience with diagnoses in Jordan had an average mean of (3.50) from the total score. The level of parental experience with treatment had an average of (2.84) from the total score while the level of parental experience with education had an average of (3.97) from the total score and with a high level. The results indicated also that there were no statistically significant differences at the level of (a = 0.05) in the parental experience in diagnosing their children with autism spectrum disorder in Jordan due to the educational level of the parents, the economic situation of the family and the gender of the parent. The results indicated that the variable economic situation was statistically significant in the field of education in terms of the dimension of teachers and the dimension of services and practice, but was in favor of low economic level, and was not significant for the dimension of collaboration between parents and the center. The researcher recommended that more research be undertaken to study the experiences of parents of children with autism diagnosis and education in depth, and to examine the challenges they face in searching for appropriate diagnosis and educational services and treatment needed by their children.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.