ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أخطاء متعلمي العربية من الناطق...>الوصف

أخطاء متعلمي العربية من الناطقين بغيرها في برنامج "ميدلبيري - الأردن" في استعمال الأوزان العشرة: دراسة وصفية تحليلية في ضوء نظرية تحليل الأخطاء

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Learners from other Languages in the "Middlebury Program - Jordan" Errors in the Use of the Ten Arabic Verb Forms: A Descriptive and Analytical Study in the Light of Error Analysis
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو مغنم، جميلة عابد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Moghnem, Jameela Abed
المجلد/العدد: مج47, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 134 - 150
DOI: 10.35516/0103-047-004-001
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 1097235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة العربية | الأوزان العشرة | برنامج "ميدلبيري-الأردن" | الناطقين بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم العربية للناطقين بغيرها | نظرية تحليل الأخطاء | الأوزان العشرة | Teaching Arabic for Non-Native Speakers | Error Analysis Theory | The 10 Arabic Verb Forms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تقصد هذه الدراسة توصيف الأوزان العشرة في استعمال متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها في برنامج (ميدلبيري-الأردن)، وذلك للتعرف على الأوزان الشائعة في استعمالهم، وإدراك مدي جدوى توظيف جدول الأوزان في تقديم الصيغ الصرفية للناطقين بغير العربية، وهدفت الدراسة في ضوء نظرية تحليل الأخطاء إلى توصيف أخطاء المتعلمين في اختيار الوزن المناسب وفي توظيف الوزن على مستوى التركيب وتحليلها والتعرف إلى مصادرها. وخلصت الدراسة إلى وجود تباين في حضور الصيغ الصرفية في الاستعمال اللغوي، لذلك لابد من تقديم الصيغ الصرفية وفق سلم شيوعها في الاستعمال، وأن تقدم القواعد الصرفية والنحوية بمنهجية سياقية وظيفية تقوم على الشيوع والتدرج والتكامل، الأمر الذي يمكن المتعلم من ممارسة اللغة، ويجنبه الخطأ، والزلل في المنطوق والمكتوب.

This study aims at providing a descriptive characterization of the ten Arabic verb forms used by Arabic language learners from other languages in The Middlebury-Jordan program, in order to identify the learners’ most commonly used verb forms, and to apprehend the feasibility of using The Arabic verb measuring chart in providing the verb forms for non-Arabic speakers. In the light of the error analysis theory, the study aimed at analyzing the errors learners make in choosing the right verb forms, employing and analyzing them on the syntactic structural level, as well as revealing their sources. The study concluded that there is a discrepancy in the presence of the Arabic verb forms in the linguistic use. Therefore, it becomes necessary to provide the ten Arabic verb forms based on their commonality, in addition to presenting the grammatical and structural rules using a functional contextual methodology based on commonness, gradation and integration, which will ultimately enable the learners to practice the language and avoid making errors in speaking and writing.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.