ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق الفردية بين التلاميذ وإ...>الوصف

الفروق الفردية بين التلاميذ وإنعكاساتها على إستخدام أساتذة التعليم الإبتدائي للثواب والعقاب: دراسة ميدانية ببعض مدارس مدينة قالمة

العنوان بلغة أخرى: Individual Differences Among Students, and its Effects on the Use of Rewards and Punishment by Primary School Teachers field Study in Some Schools of the City of Guelma
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
المؤلف الرئيسي: بورصاص، فاطمة الزهراء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معاش، يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 212 - 226
DOI: 10.53418/1726-017-003-012
ISSN: 1112-4776
رقم MD: 1097340
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | الثواب والعقاب | المؤسسات التعليمية | مدارس مدينة قالمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفروق الفردية | الثواب | التعزيز | العقاب | Individual Differences | Reward | Reinforcement | Punishment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستعرض هذا المقال نتائج دراسة حول الفروق الفردية بين التلاميذ كما يدركها أساتذة التعليم الابتدائي، وانعكاساتها على استخدامهم للثوات والعقاب، ولأجل ذلك استخدمت استمارة مكونة من مجموعة من الأسئلة المفتوحة، مقسمة إلى محورين، تناول المحور الأول أسئلة حول إدراك الأساتذة للفروق الفردية بين التلاميذ، وتناول المحور الثاني، أسئلة على المواقف التي يستخدم فيها الأستاذ الثواب والعقاب. وزعت الاستمارات على عينة من أساتذة الطور الابتدائي ببعض مدارس مدينة قالمة. وكانت النتائج أن: بعض الأساتذة فقط يدركون الفروق الفردية بين التلاميذ بشكل واضح، وأنهم يستخدمون الثواب والعقاب في أغلب الحالات في المواقف التي تتطلب منهم ذلك، وأتضح أن هناك خصائص يتميز بها التلاميذ تحفز الأساتذة، وأخرى تثبطهم، والأساتذة الذين يدركون الفروق الفردية جيدا تنعكس إيجابا على استخدامهم للثواب والعقاب.

This article presents the results of a study on individual differences among students as understood by primary school teachers and its effects on their use of reward and punishment. To do so, a questionnaire consisting of nine questions was used. The questionnaire was distributed on a sample of primary school teachers from the city of Guelma. The results lead to: - only a few teachers are aware of all the individual differences among the students. They use, in most of the time, the reward and the punishment in the situations that require them. The perception of the existence of individual differences among students positively influences the use of reward and punishment by teachers who are aware of it.

Cet article expose les résultats d'une étude sur les différences individuelles parmi les élèves comme l'entendent des enseignants du primaire, et leurs effets sur l'utilisation des récompenses et des punitions par ces derniers. Pour ce faire on a utilisé un questionnaire constitué de neuf questions, les questionnaires ont été distribués sur un échantillon composé d’enseignants du primaire de la ville de Guelma. Les résultats ont révélé que : - uniquement quelques enseignants ont conscience de toutes les différences individuelles parmi les élèves. -Les enseignants utilisent, la plupart du temps, la récompense et la punition dans les situations qui les exigent. –La perception de l'existence des différences individuelles parmi les élèves influe positivement sur l'utilisation des récompense et punitions par les enseignants qui en sont conscients.
ISSN: 1112-4776

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.