ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس الثانوية الح...>الوصف

دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش في إدارة المنهاج وعلاقته في تحسين البيئة التعليمية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Public Secondary School Principals at Jerash Governorate in Curriculum Management and its Relationship with Improving the Teaching Environment as Perceived by Teachers
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العياصرة، معن محمود أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ayasrah, Maan Mahmoud
مؤلفين آخرين: محمد، عايدة ذيب عبدالله (م. مشارك) , بني عمر، ختام أحمد جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1098419
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البيئة الصفية | الموارد البشرية | المدارس الثانوية | إدارة المنهاج | أداء المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | مدير المدرسة | إدارة المنهاج | تحسين البيئة التعليمية | School Principal | Management the Curriculum | Improvement of Teaching Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش في إدارة المنهاج وعلاقته في تحسين البيئة التعليمية من وجهة نظر المعلمين، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمديرية تربية وتعليم لمحافظة جرش للعام الدراسي 2017/2018. وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (315) معلما ومعلمه من مجتمع الدراسة ولتحقيق أهداف الدراسة. استخدمت الاستبانة كأداة رئيسية، وأظهرت نتائج الدراسة: أن دور مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش في إدارة المنهاج ومستوى تحسن البيئة التعليمية من وجهة نظر المعلمين جاءا بدرجة كبيرة، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.01) بين دور مديري المدارس في إدارة المنهاج ومستوى تحسن البيئة التعليمية من وجهة نظر المعلمين، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزي لأثر الجنس لصالح المعلمات، وفي سنوات الخبرة ولصالح أصحاب الخبرة خمس سنوات فأقل، وفي المؤهل العلمي ولصالح بكالوريوس، وبناءا على نتائج الدراسة أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أبرزها الاستمرار في عقد دورات تدريبية لمديري المدارس في الأنشطة والوسائل التعليمية وأهميتها في إدارة المنهاج وتنفيذه.

The study aimed at identifying the role of public secondary school Principals at Jerash Governorate in improvement and its relationship with improving the teaching environment as perceived by teachers. The population of the study consisted of all Public Secondary School Paircipats at the Directorate of Education in the Jerash Governorate of the 2017/2018 school year. The sample of study consisted of (315) male and female teachers was randomly chosen. To achieve the objectives of the study, questionnaire was used as a main tool, the results of the study showed that the role of public secondary school the principals at managing the curriculum, and the level of improving the teaching environment as perceived by the teachers came with high degree, and there was a significant positive correlation relationship between the role of public secondary school principals in managing the curriculum perceived by the teachers. The results also showed that there were significant differences at the level (α≤0.05) in the teacher's responses due to sex and for the benefit of female teachers, and due to experience for the benefit of those of (5) years' experience or less, and due to qualification for the benefit of BA, holders. In the light of the study, the researchers introduced several recommends tons among which was the continuation of hold training sessions for secondary school principals in activities, educational tools, and the importance of managing and executing the curriculum.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.