| LEADER |
05661nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1840067 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a ديفل، سميحة
|g Difel, Samiha
|e مؤلف
|9 451069
|
| 245 |
|
|
|a أفاق الدراسة في تخصص علم الآثار
|
| 246 |
|
|
|a Horizons of Study in Archaeology
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 514 - 533
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد مجال العلوم الإنسانية من بين المجالات الأكثر دراسة من قبل الباحثين، وذلك نظرا لطبيعة العلوم الإنسانية في فهم الإنسان وعلاقته ببيئته ومجتمعه، فالإنسان كائن بات وجوده يفرض ضرورة دراسته، وانبثق عن هذه العلوم علم يدرس مخلفات الإنسان لفهم حياة الإنسان وحضارته، وهو علم الآثار. ولا يختلف الباحثون في أن دراسة علم الآثار، أصبحت مطلب ضروري في الزمن الراهن، وهذا نظرا للتطورات التي يشهدها العالم سواء على الجانب المعرفي أو الجانب الاقتصادي، وعلى هذا الأساس جاءت هذه المداخلة العلمية لتبرز أفاق دراسة هذا التخصص على المستوى العلمي المعرفي وعلى المستوى الاقتصادي والاجتماعي، انطلاقا من إشكالية عامة تمثلت في: ما هي الآليات المعتمدة في تطوير هذا التخصص؟ وماهي الآفاق المستقبلية على المستويين الاقتصادي والاجتماعي؟ وعلى هذا الأساس فإن التكوين والتعليم في تخصص علم الآثار يمثل مشروعا هادفا على مستويات عدة، فآفاق الدراسة في تخصص الآثار هو الطموح والإنجاز والانفتاح على متطلبات سوق المعرفة، وذلك بتوجيه القدرات والمعارف وصقلها وتمرينها بما يتطلبه المجتمع اليوم من تحولات في شتى المجالات، وهذا النموذج قد يمكن العلوم الإنسانية من تكوين العقول المنتجة من خلال مستويات التعلم، والاهتمام بالمتلقي، فتجليات هذا التخصص تشكل بديلا لكل المشاكل التي تعترض عملية التنمية على المستوى الاجتماعي والثقافي والاقتصادي، ومن هذا المنظور فإن عصر العولمة والتقنية يقتضى حضور لغة التكوين الناجح في مجال المعرفة والبحث قصد الانخراط والاندماج في المجتمع والتواصل والتفاعل مع باقي المؤسسات.
|
| 520 |
|
|
|b The field of human sciences is one of the most studied fields by researchers, due to the nature of the human sciences in understanding human beign and his relationship to his environment and society, so human beings whose existence imposes the necessity of study, and emerged from these sciences a science that studies the remnants of man to understand human life and civilization, which is archaeology. The researchers do not disagree that the study of archaeology has become a necessary requirement in the present time, and this is due to the developments taking place in the world both on the cognitive and economic aspects, and on this basis this scientific intervention came to highlight the prospects for studying this specialization at the scientific, knowledge and socio-economic level, based on a general problem: What are the mechanisms adopted in the development of this specialty? What are the future prospects at the economic and social levels? On this basis, training and education in archaeology represents a meaningful project at several levels. The prospects of study in the archeology speciality are ambition, achievement, and openness to the requirements of the knowledge market, by directin, refining and training capabilities and knowledge with what society requires today in various fields, and this model has the human sciences enable the formation of productive minds through levels of learning and concern for the recipient. The manifestations of this specialization constitute an alternative to all the problems that obstruct the process of developement at the social, cultural and economic level, and from this perspective, the era of globalization and technology requires the presence of the language of successful formation in the field of knowledge and research in order to engage and integration into society, communication and interaction with other institutions.
|
| 653 |
|
|
|a البحث العلمي
|a علم الآثار
|a الحضارة الإنسانية
|
| 692 |
|
|
|a علم الآثار
|a آفاق
|a واقع
|a العلوم الإنسانية
|b Archaeology
|b Actuality
|b Horizon
|b Human Sciences
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 024
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 006
|m مج1, ع6
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 001
|x 2708-4663
|
| 856 |
|
|
|u 2143-001-006-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1098936
|d 1098936
|
