ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم منهج الجغرافيا والدراسات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم منهج الجغرافيا والدراسات البيئية بالمرحلة الثانوية بالسودان: دراسة ميدانية على ولاية الخرطوم

المصدر: مجلة القلزم العلمية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر
المؤلف الرئيسي: سعيد، صديق محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 70
ISSN: 1858-9766
رقم MD: 1099158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | تقويم المناهج | منهج الجغرافيا والدراسات البيئية | ولاية الخرطوم | السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث موضوع تقويم منهج الجغرافيا والدراسات البيئية بالمرحلة الثانوية بالسودان. ويهدف البحث إلى تسليط الضوء على عناصر المنهج المختلفة من حيث مدى تحقيق أهداف منهج الجغرافيا والدراسات البيئية، والتعرف على طرق التدريس والوسائل والخبرات والأنشطة والأساليب المستخدمة في قياس وتقويم منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بالسودان. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة والمقابلة كأداة من أدوات البحث والمصادر والمراجع والدوريات والدراسات السابقة، وقد تكون مجتمع البحث من معلمي مادة الجغرافيا والدراسات البيئية بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم، بينما تكونت عينة البحث من (176) معلمًا ومعلمة تخصص مادة الجغرافيا والدراسات البيئية. من أهم نتائج البحث، أن منهج الجغرافيا يسهم في تحقيق أهداف المرحلة الثانوية وأن الطرق والأساليب والوسائل التعليمية المستخدمة متنوعة وجاذبة في تدريس منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية. وأن الوسائل والأنشطة المستخدمة تزيد من دافعية الطلاب للتعلم والتحصيل الدراسي، وتستخدم أساليب ومعايير متنوعة في قياس وتقويم منهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، وفي ضوء النتائج البحث أوصى الباحث بالعمل على مشاركة الطلاب في الأنشطة الثقافية والجمعيات الجغرافية، وضرورة قيام الرحلات العلمية والزيارات الميدانية، والعمل على تطوير أساليب القياس والتقويم المستخدمة.

This research handles the effectiveness method of geography and Environment Studies in Secondary School Stage. The study aims at the following: To highlight the followed of effectiveness method of geography and Environment Studies in Secondary School and to define generally of the method of learning and teaching aids and activities in teaching geography subject in the secondary schools. *the descriptive research method was adapted to this study. The research also used questionnaire and interview as means of data collections as well as the previous studies recourses, references, periodicals and the related scientific researches to the study. *The population of the study were mainly from the geography and Environment Studies Teacher at the secondary schools at Khartoum State. The study sample consisted of (176) Teacher from geography and Environment Studies subject. The Main Results of the Study: The formative assessment method of geography contributes in achieving the goals of Sudanese Educational. And the study revealed that there were significant statistical differences for the study sample of geography through the educational aids and that the use of these educational aids has a positive impact on the students in the secondary schools. Moreover, the use of those educational aids enhanced the affectivity and capacity of teaching geography, Use different an educational assessment in method of geography in the secondary schools. The research has presented the following recommendations:- Organization of students Share in Culture activities and geography Societies, and the study recommended that there must be a regular Scientific Journeys and Filed Visits, and Development Of educational assessment and evaluation in learning.
ISSN: 1858-9766

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.