ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الجودة الشاملة على...>الوصف

واقع تطبيق الجودة الشاملة على مناهج مرحلة التعليم الثانوي في السودان: دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية ولاية الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Application of Total Quality in Secondary Education Curricula in Sudan: A Field Study from the Point of View of Secondary School Teachers in Khartoum State
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: السني، نصر الدين عبدالله محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sunni, Nasr Al-Din Abdullah Muhammad Ahmad
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 539 - 553
DOI: 10.21608/jasep.2022.258828
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1314970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التقويم التربوي | المناهج الدراسية | الجودة الشاملة | السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق الجودة الشاملة على مناهج مرحلة التعليم الثانوي في السودان، من خلال توضيح مبادئ الجودة الشاملة المطبقة في مناهج مرحلة التعليم الثانوي بالسودان، ومبررات التطبيق، والإجراءات من أجل تجويد المناهج بمرحلة التعليم الثانوي استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تمثل عينة الدراسة في 50 معلم ومعلمة بمرحلة التعليم الثانوي، تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) لتحليل نتائج الدراسة، من النتائج المهمة التي توصلت إليها الدراسة الجودة الشاملة تحقق أهداف المنهج وأهداف المجتمع، وفلسفته، وتجربة هذا المنهج وتدريب المعلمين عليه كما تحسن الجودة في المناهج الدراسية، وتقليل الأخطاء في المناهج وتتميز بالشمولية، وتناولها جميع الجوانب المختلفة لمدخلات العملية التعليمية، وتكون قابلة للقياس، ويمكن مقارنة مخرجاتها بالمعايير المقننة للوقوف على مدى جودة المخرجات. بناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة بالتدريب المستمر للمعلمين على المناهج المطورة بالجودة الشاملة، واستمرارية مواكبة المناهج الدراسية للتطورات المعاصرة وإجراء البحوث والدراسات العلمية حول الجوانب المختلفة من تطبيقات الجودة الشاملة في مجال التعليم الثانوي.

This study aims to identify the reality of applying TQM to the curricula of the High school education stage in Sudan by clarifying the principles of the total quality applied in the curricula of the basic education stage in Sudan, the justification of application, The researcher used the analytical descriptive method. The sample of the study was represented in 50 male and female teachers in the high school education stage. The statistical packages for social sciences (Spss) were used to analyze the results of the study. Philosophy, and experience of this approach and the training of teachers it also improves the quality in the curriculum, reduce errors in the curriculum, is comprehensive, and addressed all the different aspects of the inputs of the educational process, and be measurable, and can be compared to the output standards to determine the quality of outputs. Based on the results of the study, the study recommends continuous training of teachers on the curricula developed with total quality, continuity of curricula for contemporary developments, and conducting research and scientific studies on various aspects of total quality applications in the field of high school education.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.