| LEADER |
03139nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1840545 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a النبهان، يعرب
|g Nabhan, Yarab
|e مؤلف
|9 174060
|
| 245 |
|
|
|a العلوم والهندسة في عصر الأيوبيين والمماليك في مصر والشام
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2018
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 30 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a على الرغم من المعاناة الكبيرة التي ألمت في المجتمع العربي بمصر والشام في عصر السيطرة الأيوبية والمملوكية، فإن العلوم على كافة أنواعها ومستوياتها بقيت محافظة على وتيرة معينة لم تتعد الحد الأدنى طوال هذه الفترة المظلمة. ولابد أن ذلك يعود إلى وعي عربي كبير، تجسد في اهتمام العرب بالعلوم قدر المستطاع بعد أن فشلوا في مسألة طرد الأيوبيين والمماليك من مواقع الحكم والقيادة، التي تمسكوا بها بقوة بحجة واهية، تجلت بالحرص على استمرارية الدين الإسلامي قوياً ومعافى، وقد دلت الأحداث والوقائع أن تمسكهم بالسلطة وقيادة الدولة، لم يكن في حال من الأحوال إلا من أجل تحقيق طموحاتهم في السيطرة والاستئثار بخيرات البلاد، التـي نهبت بشكل فظيع قل نظيره في تاريخ العالم. إذا كانت قد غابت شمس العرب على صعيد الحكم في هذه الفترة، فإنها أشرقت إلى حد ما على صعيد العلم والحضارة والفكر والثقافة، وكأن الأمر كان قد خطط له بعناية، فخصص العلم للعرب وخصصت السياسة والقيادة للغرباء من أيوبيين ومماليك، الذين حرصوا على الدوام على مسألة إبعاد العرب عن المراكز السياسية والقيادية، لأنهم كانوا يعرفون تماماً أنهم غرباء ومغتصبون للحق العربى في الحكم والقيادة، كما كانوا يعرفون مدى التذمر العربي من حكمهم وبخاصة في صفوف أهل الوعي من العرب.
|
| 653 |
|
|
|a التاريخ الإسلامي
|a العلوم عند العرب
|a العصر الأيوبي
|a مصر
|a الشام
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 006
|m ع6
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-006-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1099380
|d 1099380
|
