| LEADER |
02789nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1841975 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a زباير، كمال
|e مؤلف
|9 592449
|
| 245 |
|
|
|a التعليم بالمغرب من اللفظي إلي الرقمي
|
| 260 |
|
|
|b عياد أبلال
|c 2020
|g شتنبر
|
| 300 |
|
|
|a 147 - 158
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على التعليم بالمغرب من اللفظي إلى الرقمي. استهل البحث بالإشارة إلى تقنيات التعلم الرقمي والذي يسمى بالتعليم الالكتروني أو الشبكي الذي يشكل فضاء متداخلاً ينفتح فيه المتعلم على جو تعليمي عصري. وتناول البحث عدة عناصر، استعرض العنصر الأول الوضعية الراهنة للواقع التعليمي. وتناول العنصر الثاني الانفتاح على التعليم الرقمي كضرورة ملحة. وكشف العنصر الثالث عن أنماط التعليم الرقمي. وتضمن العنصر الرابع عن تقييم تجربة التعليم الرقمي. وتناول العنصر الخامس الهندسة البيداغوجية الجديدة في منظومة التعليم الرقمي. واستعرض العنصر السادس نواقص وعيوب التعليم الرقمي؛ وتضمن تركيز التعليم الرقمي على الجانب المعرفي، والتعليم الرقمي أقل تحفيزية للمتعلم، وسلطة البرمجة الرقمية على المتعلم، والتعليم الرقمي وأزمة القيم، وموثوقية مستوى المتعلم. وكشف العنصر السابع عن حضور التعليم الرقمي ضمن وثيقة الرؤية الاستراتيجية (2015-2030). واختتم البحث بالإشارة إلى موضوع التعليم الرقمي في المغرب باعتباره حل أساسي لتطوير المستوى التعليمي والسمو به إلى أرقى المستويات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوي
|a التعليم الإلكتروني
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|f Bāḥiṯūn
|l 011
|m ع11
|o 1830
|s باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
|t Researchers: Moroccan Journal of Social Sciences and Humanities
|v 000
|x 2509-1328
|
| 856 |
|
|
|u 1830-000-011-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1100880
|d 1100880
|
