ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم اللازمة لكتابي التربية ا...>الوصف

القيم اللازمة لكتابي التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر بسلطنة عمان ودرجة تضمنها في هذين الكتابين

العنوان بلغة أخرى: The Required Values for Islamic Teaching Textbooks for Grades Nine and Ten in the Sultanat of Oman
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشبلية، سميرة بنت خميس بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Shiblia, Samira bin Khamis bin Rashid
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 255 - 296
DOI: 10.21608/JASEP.2021.136075
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1100982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب الدراسية | التربية الإسلامية | القيم التربوية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | التربية الإسلامية | تحليل المحتوى | Values | Islamic Education | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة إلي تحديد القيم اللازمة لكتابي التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر بسلطنة عمان، ومعرفة درجة تضمنها في هذين الكتابين، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء قائمة القيم اللازمة لكتابي التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر، ولمعرفة درجة تضمن كتابي التربية الإسلامية للقيم اللازمة لهما، تم تحويل قائمة القيم إلي استمارة تحليل محتوي، وللتحقق من ثبات التحليل تمت الاستعانة بمحللين آخرين لتحليل عينة من موضوعات الكتب محل الدراسة، حيث تم اختيارها بالطريقة العنقودية، وقد بلغ متوسط النسب بين المحللين الثلاثة (86%)، ثم تم تحليل جميع موضوعات كتابي التربية الإسلامية، ومن أبرز نتائج الدراسة ما يلي: أولا: قائمة بالقيم اللازمة لكتاب التربية الإسلامية للصف التاسع، تألفت من (56) قيمة موزعة على المجالات الخمسة، وقائمة أخري بالقيم اللازمة لكاتب التربية الإسلامية للصف العاشر تألفت من (59) قيمة موزعة على المجالات نفسها. ثانيا: جاءت أغلب القيم متضمنة في الكتابين بدرجة قليلة. ثالثا: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين كتابي التربية الإسلامية للصفين التاسع والعاشر في درجة تضمنهما القيم اللازمة لهما في جميع المجالات باستثناء مجال الخلق الحسن، وهذه الفروق لصالح الصف التاسع.

This study aimed to determine the values required of Islamic education for grades nine and ten in the Sultanate of Oman. And the degree of involvement in these books. To achieve this goal, the researcher built a list of values for the textbooks in both grades. To ensure the degree of involvement of the value in the Islamic education textbooks, the researcher transferred the list of values to a Content Analysis form. To investigate the stability the researcher sought assistance of other analysts to analyze a sample of topics of the textbooks. The average between the three analysts was (86%). Then the researcher analyzed all the topics in Islamic educations textbooks. The most prominent results of the study were: First: a list of values for the textbooks of Islamic education for grades nine and ten consisted of (56) values distributed over the five areas, and a list of other values for the textbooks of Islamic educations for grades ten consisted of (59) values distributed over the same areas. Secondly: in the light of the general averages of the values of the five areas, the vast majority of the values are contained in the textbooks. Thirdly: there were no statistically significant differences at level of α = (0.05) in the degree of involvement of the required values between both grad nine and ten Islamic education textbooks in all areas except ethics area in for grade nine textbooks.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.