| LEADER |
04168nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1842877 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.J180620
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عبداللاوي، نجاة
|g Abdellaoui, Nadjete
|e مؤلف
|9 557514
|
| 245 |
|
|
|a تعليمية اللغة العربية وعلاقتها بتنمية مهارات التواصل التربوي:
|b دراسة تحليلية لبعض النصوص اللغوية بالصف الثالث الابتدائي أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Teaching the Arabic Language and its Relationship to Developing Educational Communication Skills:
|b An Analytical Study of some Language Texts in the Third Elementary School as a Model
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا المقال إلى معرفة فعالية استثمار تعليم اللغة العربية وتنمية مهارات الاتصال التربوي لدى متعلمي السنة الثالثة من التعليم الابتدائي؛ حيث تعد مهارة الاتصال التربوي بؤرة العملية التعليمية - التعلمية ومحورها الأساس، وذلك باعتبار أن تعليم اللغة العربية يعد وحدة مترابطة ومتماسكة بفعل تفاعل عناصرها التواصلية؛ حيث وقع اختيارنا على تحديد مستوى تعليمي من المرحلة الابتدائية متمثلة في متعلمي السنة الثالثة ابتدائي باعتبارها مرحلة مهمة في مراحل التعليم الأساسي وعلى هذا الأساس اقتصرنا على نص تعليمي يضم عناصر التواصل التربوي الست، وارتكزنا من خلاله على المنهج الوصفي التحليلي، وذلك لإبراز المدونة المدروسة التي تهدف إلى جعل المتعلم محور العملية التعليمية - التعلمية، وتبادل معارفه واكتساب مهارات تواصلية هادفة تنمي لغته وتطور كفاءاته التواصلية.
|
| 520 |
|
|
|b This article aims to effectively invest Arabic language education and develop educational communication skills among learners of the third year of primary education; As the skill of educational communication is the focal point of the educational- learning process and its main axis, This is in view of the fact that teaching Arabic is considered to be an interconnected and coherent unit by the interaction of its communicative elements; Where we chose to define an educational level from the primary stage represented by third- year primary learners as an important stage in the basic education stages and on this basis we were limited to an educational text that includes the six elements of educational communication Through it, we focused on the descriptive analytical approach, in order to highlight the studied code that aims to make the learner the center of the educational- learning process, exchange his knowledge and acquire purposeful communication skills that develop his language and develop his communication competencies.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التواصل التربوي
|a الصف الثالث الابتدائي
|a المهارات التواصلية
|
| 692 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التعليمية
|a التواصل
|a التواصل التربوي
|a متعلمي السنة الثالثة ابتدائي
|b Arabic
|b Educational
|b Communication
|b Educational Communication
|b Primary School Learners Third Year
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 029
|m مج4, ع29
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 700 |
|
|
|a العربى، دين
|g Al-Arabi, Din
|e م. مشارك
|9 569458
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-029-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101819
|d 1101819
|
