ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر القيادة في تحقيق أهداف الم...>الوصف

أثر القيادة في تحقيق أهداف المنشأة: دراسة حالة قطاع التعليم بضباء

المصدر: مجلة القلزم للدراسات الاقتصادية والاجتماعية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة الحضارة
المؤلف الرئيسي: عثمان، عمر مصطفى علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يناير
الصفحات: 338 - 370
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1101853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة التعليمية | القيادة الإدارية | الأساليب القيادية | تحسين الأداء | محافظة ضباء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة | أهداف | التعليم | The Education | Objectives | Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة لمعرفة أثر القيادة في تحقيق أهداف المنشأة – دراسة حالة قطاع التعليم بمحافظة ضباء. تتحدد مشكلة الدراسة في عدم اهتمام إدارة كثير من المنشآت العامة والخاصة بالقيادة التي تمكنها من استخدام أفضل الأساليب القيادية العلمية التي تؤدي إلى تحسين الأداء وتحقيق الأهداف، وقامت هذه الدراسة على ثلاث فرضيات؛ واحدة رئيسية وهي أن هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين القيادة وتحقيق الأهداف، وفرضيتين فرعيتين أخريين هما: أن هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية واضحة بين نظرية القيادة وتحقيق الأهداف، وأن هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية واضحة بين أسلوب القيادة وتحقيق الأهداف. وكانت أداة جمع البيانات هي الاستبيان الذي وزع على عينة الدراسة المتمثلة في عينة عشوائية من المعلمين الذكور بمحافظة ضباء والذي تم تحليله بواسطة برنامج (SPSS). توصل الباحثون إلى عدد من النتائج، منها: أن قادة المدارس لا يهتمون بالحوافز المادية والمعنوية للمعلمين كنوع من أنواع أساليب القيادة لتحقيق المهام والواجبات وإنما يعتمدون على فرض العقاب المادي والمعنوي لتحقيق المهام وتأدية الواجبات، وكذلك قادة المدارس يتمتعون بسلوك مؤثر إيجابيا على أداء المعلمين ولديهم مواقف ينفردون بها مكنت المعلمين من الأداء بصورة أفضل وهنالك عدم تفاعل إيجابي بين المعلمين والطلاب داخل الفصول وخارجها. كما قدم الباحث عدد من التوصيات منها: إخضاع قادة المدارس لدورات تدريبية حول أهمية التحفيز وأنواعه. زيادة الاهتمام بالتفاعل الإيجابي بين المعلمين والطلاب داخل وخارج الفصول وإخضاع المعلمين والطلاب لمحاضرات حول كيفية التعامل والتفاعل مع الأخرين.

The study aims at knowing the impact of leadership in releasing the objectives of organization. The field of the study is in education section in Duba province. The statement of the study represents in the neglecting of the most managements of the public and private organizations leaderships which enable using the best methods of scientific leaderships that leads to improvement of performance and achieving the objectives. The hypotheses of the study: one is major that there is statistical relationship between the leadership and the objectives achievement and the other two hypotheses are not major that there a clear denotation statistic between leadership theory and the objectives achievement also there is a clear denotation between statistic between leadership style and objectives achievement. The tool of this study is questionnaire, which was distributed among the sample of the study which was represented in male teachers in Duba province and analyze by SPSS. The following are the results: the school headmasters do not pay attention to the morality financial prize for the teachers, as a type of leadership style, for achieving the duties, instead they use morality financial punishments, for achieving and releasing the objectives, also the school headmasters have behavior that has positive effects on better performance of the teachers, as well as there is no interaction between the teachers and the students inside or outside the classroom. There are some recommendations like: the school leaders must be trained in motivations types also increasing the interesting of interactions between the teachers and the students in or out the classroom. Moreover, the teachers and the students must be shown the interaction process.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.