ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج لتنمية المهارات...>الوصف

فعالية برنامج لتنمية المهارات الاجتماعية والحركية ومساعدة الذات لدى المعاقين فكرياً وأثره في تحسين جودة حياتهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program to Develop social, Motor and Self-Help Skills for the Intellectually Disabled and Its Effect on Improving Their Quality of Life
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: دحروج، محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 281 - 303
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 1102115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإعاقة الفكرية | المهارات الاجتماعية | المهارات الحركية | جودة الحياة | المعاقين فكرياً القابلين للتعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الفكرية | المهارات الاجتماعية | المهارات الحركية | مساعدة الذات | Intellectual Disability | Social Skills | Motor Skills | Self-Help Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج لتنمية المهارات الاجتماعية والحركية ومساعدة الذات لدى المعاقين فكرياً وأثره تحسين جودة حياتهم، وقد تكونت العينة من (٢٠) طفل من الأطفال المعاقين فكرياً من مدارس التربية الفكرية والذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٧ - ١٤) سنوات، ونسبة ذكاؤهم من "50- 70" واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، وتم تقسيم عينة الدراسة إلي مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي. وأشارت أهم نتائج الدراسة إلى ما يأتي: - توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية ق القياسين القبلي والبعدي على أدوات الدراسة لصالح القياس البعدي. - توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على أدوات الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية القياسين البعدي والتتبعي على أدوات الدراسة. وفي ضوء ما أسفرت عنه هذه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بما يأتي: - ضرورة إشباع الحاجات النفسية للأطفال المعاقين فكريا والتأكيد على بث الطمأنينة والحب أثناء التعامل معهم. - توفير الأنشطة التي يمكن أن يشارك فيها الآباء والمعلمين والأطفال المعاقين فكرياً، لما لذلك من أثر طيب في تدعيم المهارات الاجتماعية والحرية لدى هؤلاء الأطفال. - الاهتمام بإشراك الأطفال المعاقين فكرياً في بعض الأنشطة الحركية البسيطة التي يمكن أن تحسن من مهاراتهم الحركية وتنمي من قدراتهم على الاعتماد على أنفسهم في أداء بعض الأنشطة.

This study aims to examine the effectiveness of a program to develop social, motor and self-help skills amongst people with intellectual disabilities and its effect on their quality of life. The sample consisted of 20 intellectually disabled children, who were aged between seven and 14 years and had IQs of between 50 and 70. The study relied on an experimental approach. The sample was divided equally into an experimental and control group. - There were statistically significant differences between the mean grades of the experimental group in the pre- and post measurements of the study tools. - There were statistically significant differences between the mean grades of the experimental group and the control group, with the experimental group achieving higher grades. - There were no statistically significant differences between the mean grades of the experimental group in the post- and sequential measurements of the study tools. The researcher makes the following recommendations: - It is necessary to satisfy the psychological needs of intellectually disabled children and ensure peace and love when dealing with them. - Provide activities in which parents, the intellectually disabled children and teachers can participate together to strengthen their motor and social skills. - Integrate children with intellectual disabilities in some simple physical activities to improve their motor skills and strengthen their abilities to improve self-reliance in the performance of some activities.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.