ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات إدراك أساتذة الجامعات...>الوصف

مستويات إدراك أساتذة الجامعات لدورهم في توعية الشباب بمخاطر التطرف والإرهاب عبر الفضاء الإلكتروني

العنوان بلغة أخرى: University Professors Perception Levels of their Role in the Youth's Awareness of the Extremism and Terrorism Dangers Via Cyberspace
المصدر: المجلة العربية للاعلام والاتصال
الناشر: الجمعية السعودية للاعلام والاتصال
المؤلف الرئيسي: بدر، أمل محمد نبيل عبدالعظيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 11 - 62
ISSN: 1658-3620
رقم MD: 1102551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | التوعية الثقافية | الغزو الفكري | مكافحة الإرهاب | مؤسسات التعليم العالي | الإعلام الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدراك | أساتذة الجامعات | الشباب الجامعي | التطرف | الإرهاب | الفضاء الإلكتروني | University Professors | Role | The University Youth | Terrorism | Virtual Network
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلي رصد وتحليل أدوار أساتذة الجامعات في تشكيل وعي الشباب بمخاطر التطرف والإرهاب الإلكتروني والأدوات الواقعية والافتراضية التي يعتمدون عليها في ذلك وآليات الإقناع التي يستندون إليها في بناء الوعي المعرفي للشباب بهذه المخاطر. وتصنف هذه الدراسة في إطار الدراسات الوصفية باستخدام المنهج المسحي والمنهج المقارن، واعتمدت على أداة الاستبيان، بالتطبيق على 100 مفردة من أساتذة الجامعات من مختلف الكليات. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن توظيف أساتذة الجامعات لمواقع التواصل كأداة لتوعية الطلاب بمخاطر التطرف والإرهاب لايزال محدودا. وأن النسبة الأكبر من الأساتذة يدركون أن مواقع التواصل الاجتماعي كأدوات تقوم بدورها بدور "كبير" في نشر التطرف والإرهاب، وأن التنظيمات الدولية مثل تنظيم "داعش" وتنظيم "القاعدة" الأكثر استخداما وتوظيفا لهذه المواقع. ومن أبرز المخاطر تجنيد الطلاب قليلي الوعي في عمليات الذئاب المنفردة. ويرجع ذلك لضعف الثقافة الدينية، وعدم تربية عقل الشباب على النقد والتحليل. ويري الأساتذة الاعتماد على الحوار العقلاني في إقناع الطلاب بمخاطر الإرهاب الإلكتروني. وأن هناك ضرورة كبيرة لإضافة مقرر "التفكير النقدي" إلى حزمة المقررات المتعلقة بمتطلبات الجامعة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين درجة اهتمام أساتذة الجامعات بمناقشة الطلاب في الأفكار المتشددة على مواقع التواصل تبعا للتخصص العلمي. فكلما انتمى الأساتذة إلى تخصصات العلوم الاجتماعية والإنسانية واللغات دعم ذلك توجههم نحو المناقشة. وأخيرا أثبتت الدراسة وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين معدلات استخدام الأساتذة لمواقع التواصل الاجتماعي ونوع الاستراتيجيات المستخدمة في إقناع الطلاب بمخاطر الإرهاب الإلكتروني.

The study seeks to observe and analyze the role of the university professors in forming the youth awareness of the electronic extremism and terrorism dangers ; their real and virtual tools they depend, their mechanism of persuasion they rely on to form the youth`s cognitive awareness of these dangers. The study is classified in descriptive studies use survey and comparative approach; depend on the questionnaire tool applied on 100 sample of university professors from different faculties. The study concluded a set of results; the most important ones: the recruitment of the university professors to the network sites as an awareness tool of the extremism and terrorism dangers is still limited and the largest percentage of them realize the great role of the social media in spreading extremism and terrorism; the international groups such as “ISIS “and “Al Quaada “are the most users and recruiters of these sites. One of the most dominant dangers is recruiting the less conscious students in the Lone Wolves Operations due to the weak religious culture and uneducated youth`s mind on criticizing and analyzing . The professors see reliance on rational dialogue to convince students of the electronic terrorism dangers; the great necessity of adding the method of “the critical thinking “to the package of courses related to the university requirements. The results showed the existence of statistically significant differences between the university professors degree of interest towards discuss the radical thoughts among students via social media according to the scientific specialization; the more the professors belonged to the disciplines of social, human-science and languages, the more it supports their orientation towards discussion. Finally, the study proved the statistically significant relationship existence between the rates of professors use social media networks and the type of strategies used to convince students of the electronic terrorism dangers.
ISSN: 1658-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.