| LEADER |
05202nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1843617 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.L160820
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 593513
|a جلول، سهلي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نحو تدريس لسانيات عربية معاصرة بين "التنظير والتطبيق"
|
| 246 |
|
|
|a Towards Teaching Contemporary Arabic Linguistics between "Theorizing and Application"
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث بغزة
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 88
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ما من شك في أن اللغة شكلت عبر الأزمنة الكرنولوجية للوجود الإنساني، منطلق البحث والدراسة في مختلف مجالات العلوم الطبيعية والإنسانية، فهي ليست مجرد أصوات وإشارات يتواصل بها كل قوم كما عرفها (ابن جني 922ه-392ه)، أو مجموعة وظائف بنيوية للكلام، كما وصفها بعده بقرون (فرديناند دوسوسير- Ferdinand de Saussure 1857-1913) فحسب، بل تتعدى اللغة الحدود الجغرافية والفكرية لتحقق وتترجم المحتوى الأبستمولوجي للإنسان، لذلك نلمس تفوق اللغات الحية على اللغات الأخرى، والوصول لهذا التفوق يتطلب إعادة النظر في المرجعيات الهامة للغة، ودمجها مع مستجدات الفكر اللساني المعاصر، ونظرا لأهمية الموضوع جاءت هذه الدراسة كمحاولة لإعادة تنظير شاملة وهادفة في الحقل التعليمي للغة العربية، وجدير بنا في هذا المقام الحديث عن حلم تحقيق فكر لساني عربي معاصر، يليق بمكانة اللغة العربية، كالذي تبناه وعمل عليه البروفيسور (عبد الرحمان حاج صالح)، وقد اعتمدنا جهوده كنموذج في هذه الدراسة، وعليه كان لزاما تناول هذا الانشغال، وفق منهجين تحليلي واستقرائي، ومعالجة واقع ديداكتيك الدرس اللساني العربي وآفاقه، كما وجب علينا أن نتساءل قائلين: ما الرهانات التي تواجه تطوير اللغة العربية؟ وما أهم البدائل النظرية والعلمية التي يعول عليها في سبيل الرقي بها عالميا؟ وكيف يمكن للمؤسسات والهيئات الفاعلة تيسير وتسويق الفكر اللساني للغة العربية للغير الناطقين بها؟
|
| 520 |
|
|
|b There is no doubt that language formed, through the chronological times of human existence, the basis for research and study in the various fields of the natural and human sciences, as it is not just sounds and signals with which every people communicates as he defined them (Ibn Jinni 922 AH - 392 AH) , Or a set of structural functions of speech, as described centuries later (Ferdinand de Saussure 1857-1913) not only, but language transcends geographical and intellectual boundaries to verify and translate the epistemological content of man. We see the superiority of living languages over other languages, and reaching this superiority requires reconsidering the important references of the language and integrating it with the developments of contemporary linguistic thought, and given the importance of the topic, this study came as an attempt to re-theorize comprehensively and purposefully in the educational field of the Arabic language, and it is worthy of us in this. The talk about the dream of realizing a contemporary Arabic linguistic thought befitting the status of the Arabic language, such as what was adopted and worked on by Professor (Abd al-Rahman Hajj Salih). Didactic reality lesson The Arabic linguist and its prospects, so we had to ask, saying, what are the stakes facing the development of the Arabic language? What are the most important theoretical and scientific alternatives relied upon in order to advance it globally? How can institutions and active bodies facilitate and market linguistic thought in the Arabic language to non-native speakers?
|
| 653 |
|
|
|a علم اللسانيات
|a اللسانيات العربية الحديثة
|a تعليمية اللغة
|
| 692 |
|
|
|a اللغة
|a الدرس اللساني
|a مرجعيات
|a تنظير
|a تعليمية اللغة
|b Language
|b Linguistic Lesson
|b References
|b Theorizing
|b Language Teaching
|
| 700 |
|
|
|a خالدي، هشام
|g Khaldi, Hicham
|e م. مشارك
|9 218251
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Arab Journal of Sciences and Research Publishing
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm wa-našr abḥāṯ
|l 004
|m مج6, ع4
|o 1564
|s المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
|v 006
|x 2518-5780
|
| 856 |
|
|
|u 1564-006-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1102584
|d 1102584
|
