ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية مقترحة قائمة...>الوصف

فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على المختبرات الافتراضية لتدريس العلوم في تحسين مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الحدود الشمالية

العنوان بلغة أخرى: Efficacy of a Proposed Strategy Based on Science Teaching Virtual Laboratories for the Improvement of Meta-Cognitive Skills and Academic Achievement in the Science Subject for Secondary Stage Students in Northern Borders
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: العنزي، جاسر بن جريد هلال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يوليو
الصفحات: 125 - 146
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1102735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | تدريس العلوم | تكنولوجيا التعليم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | المختبرات الافتراضية | مهارات ما وراء المعرفة | Effectiveness | Virtual Laboratory | Metacognition Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على المختبرات الافتراضية لتدريس العلوم في تحسين مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي، في مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وطبقت الدراسة أداتيها: الاختبار التحصيلي، ومقياس مهارات ما وراء المعرفة على عينة شملت (40) طالبًا من طلاب مدرسة رياض الفكر الثانوية في عرعر. وأظهرت النتائج إقبال الطلاب بحماس منقطع النظير لدراسة الاستراتيجية المقترحة، مما أدى إلى تحسين مهارات ما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي لديهم في مقرر العلوم.

The study aims to identify the efficacy of a proposed strategy based on science teaching virtual laboratories for improving meta-cognitive skills and academic achievement in the subject of science for secondary stage students. A quasi- experimental approach is adopted to accomplish this aim. The tools of achievement test and meta-cognitive skills scale are applied on a population sample of (40) students of Riyad al-Fiqr Secondary School in Arar. The study findings reveal that students are incomparably enthusiastic to study the suggested strategy which improved their academic achievement in the subject of science.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.