| LEADER |
04980nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1843897 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a صميلي، حسن بن إدريس عبده
|g Al-Somaily, Hassan Idrees
|e مؤلف
|9 133781
|
| 245 |
|
|
|a التسويف الأكاديمي وعلاقته بالضغوط الحياتية لدى الشباب الجامعي
|
| 246 |
|
|
|a Academic Procrastination and its Relationship to Life Stress among University Youth
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جازان
|c 2020
|g أكتوبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 112 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة العلاقة بين التسويف الأكاديمي والضغوط الحياتية، حيث تكونت العينة النهائية من (٣٣٨) من طلبة جامعة نجران بواقع (215) طالبا و (123) طالبة، قام الباحث بإعداد أداتين هما مقياس التسويف الأكاديمي، ومقياس الضغوط الحياتية ، كما تم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية، مثل النسبة المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار "ت" معاملات ارتباط بيرسون واختبار "ف" وتحليل الانحدار الخطي، وقد توصلت النتائج إل أن مستوى التسويف الأكاديمي لعينة الدراسة كان متوسطا، كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في التسويف الأكاديمي بين الطلاب والطالبات، ولم توجد فروق دالة إحصائيا في التسويف الأكاديمي تعزى إلى المؤهل العلمي لأفراد عينة الدراسة ( بكالوريوس ، دبلوم ) على الدرجة الكلية وفي البعدين الأول والثالث ، في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا على البعد الثاني لصالح طلبة الدبلوم عند مستوى (0.05)،كما ظهرت فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي التسويف الأكاديمي على أبعاد الضغوط الحياتية وعلى الدرجة الكلية لصالح مرتفعي التسويف الأكاديمي ، كما خلصت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين التسويف الأكاديمي والضغوط الحياتية، وتوصلت أيضا إلى إمكانية التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لعينة الدراسة من خلال درجاتهم على مقياس الضغوط الحياتية ، وفي النهاية قدمت الدراسة عددا من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The study examined the relationship between academic procrastination and life pressure. The final sample consisted of (338) students from Najran University with (215) male and (123) famle. The researcher prepared two tools, namely the measure of academic procrastination and the measure of life pressure. A number of statistical methods were used such as percentage, mean, standard deviations, T-test, Pearson correlation coefficients, F-test, and linear regression analysis. The study found that the level of academic procrastination of the study sample was a verage level. The study also showed that there are no statistically significant differences in academic procrastination among students (males and females). There were no statistically significant differences in academic procrastination because of the degree of the study sample (Diploma, Bachelor). There were statistically significant differences in the second dimension in favor of diploma students at (0.05). There were also statistically significant differences between the students (high and low) on academic procrastination on the axes of the life pressure scale, and the total for the academic procrastination. The study also found that there is a statistically significant relationship between academic procrastination and life pressure. The study also found that academic procrastination in the study sample can be predicted through their grades on the life pressure scale. Finally, the study made a number of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الضغوط الحياتية
|a الاضطرابات النفسية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التسويف الأكاديمي
|a الضغوط الحياتية
|a طلاب وطالبات جامعة نجران
|b Academic Procrastination
|b Life Pressures
|b Students of Najran University
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Jazan University for Human Sciences
|l 001
|m مج9, ع1
|o 1058
|s مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
|v 009
|x 1658-6921
|
| 856 |
|
|
|u 1058-009-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1102877
|d 1102877
|
