ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف المجتمعي:>الوصف

العنف المجتمعي: قراءة في التمثلات حول العنف الموجه ضد الطفل في الوسط المدرسي

العنوان بلغة أخرى: Societal Violence: A Reading of Representations of Violence Directed Against Children in the Tunisian School Environment
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: التركي، هيام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Turki, Houyem
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 256 - 282
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1103336
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المدارس | الوسط المدرسي | العنف المدرسي | العنف ضد الأطفال | العنف المجتمعي | الثقافة المجتمعية | التنشئة الاجتماعية | تونس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المؤسسة التعليمية | العنف الموجه ضد الطفل | أشكال العنف | الثقافة المجتمعية | التمثلات | Educational Institution | Violence Against Children | Forms of Violence | Societal Culture | Representation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: يتجلى العنف داخل المؤسسات التعليمية في سلوكات عنيفة تجعل المدرسة التونسية في موقع تساؤل، ما يجعل تمثلات الفاعلين في المنظومة التربوية أداة لتشخيص هذه الظاهرة دون عزل عن سياقها المجتمعي، ما قد يجعلنا نطرح أسئلة حول العلاقة بين المدرسة والعنف والتنشئة الاجتماعية كحامل ثقافي قيمي. فهناك شبه إقرار بوجود حالات عنف متكررة باتفاق أو تواطؤ بين الأسرة والمدرسة، ضمن تجاذبات حول "حدود الفعل"، سعيا خفيا لإعادة رسم مجال تحرك العنف الشرعي الموكول للمدرسة، نظرا لما يعيشه مجتمعنا من تحولات على المستوى القيمي والسلوكي، لم يتم إلى الآن الحسم حول اتجاهاته الاجتماعية المعممة.

Violence within educational institutions is manifested in violent behaviors that make the Tunisian school in a position of question. This makes the representations of actors in the educational system a tool for diagnosing this phenomenon without isolating it from its societal context. This can lead us to ask a question about the relationship between school, violence and socialization as a cultural vector of values. There is almost an acknowledgment of the existence of recurrent cases of violence with an agreement or collusion between the family and the school. Moreover, Within the quarrels about "the limits of action", they sought to redraw the scope of movement of legitimate violence entrusted to the school. In view of the transformations that our society is experiencing on the moral and behavioral level, no settlement has yet been made about its generalized social trends.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.