| LEADER |
07402nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1844508 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/AJAHS.2021.140336
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العدل، عادل محمد محمود
|g Al-Adl, Adel Mohamed
|e مؤلف
|9 141820
|
| 245 |
|
|
|a ضغوط ما بعد الصدمة وعلاقتها بقلق المستقبل لدى طلاب الجامعة بعد جائحة كورونا كوفيد-19 "COVID-19"
|
| 246 |
|
|
|a Post-Traumatic Stress and Its Relationship to Future Anxiety among University Students after The Corona "Covid-19" Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى محاولة التعرف على العلاقة الارتباطية بين أبعاد ضغوط ما بعد الصدمة والدرجة الكلية من ناحية وأبعاد قلق المستقبل والدرجة الكلية من ناحية أخرى لدى طلاب الجامعة، ودراسة الفروق بين الطلاب والطالبات في كل من أبعاد ضغوط ما بعد الصدمة والدرجة الكلية وأبعاد قلق المستقبل والدرجة الكلية، إضافة إلي دراسة التفاعل الثنائي بين كل من نوع الطالب وضغوط ما بعد الصدمة على أبعاد قلق المستقبل والدرجة الكلية بعد جائحة كورونا كوفيد 19 (COVID-19)، ولتحقيق هذه الأهداف، قام الباحث ببناء مقياسين أحدهما لقياس ضغوط ما بعد الصدمة ليقيس أربعة أبعاد (البعد الأمني – البعد النفسي – البعد الاقتصادي – البعد الدراسي) إضافة إلي الدرجة الكلية للأحداث الضاغطة، والآخر لقياس قلق المستقبل ليقيس أربعة أبعاد (قلق المشكلات الحياتية- قلق الصحة والبقاء - قلق التفكير في المستقبل - اليأس من المستقبل) إضافة إلى الدرجة الكلية لقلق المستقبل، والتحقق من صلاحيتهما للاستخدام علي عينة بلغت 68 طالبًا، تم تطبيقهما علي عينة بلغت 412 طالبًا جامعيًا، منهم 203 طلاب، 209 طالبات، وباستخدام معاملات الارتباط واختبار (ت)، وتحليل التباين الثنائي انتهي البحث إلي: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات أبعاد مقياس ضغوط ما بعد الصدمة والدرجة الكلية من ناحية ودرجات أبعاد مقياس قلق المستقبل والدرجة الكلية من ناحية أخرى، ووجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات في درجات أبعاد مقياس ضغوط ما بعد الصدمة والدرجة الكلية لصالح الطلاب فيما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب والطالبات في درجات أبعاد مقياس قلق المستقبل والدرجة الكلية، إضافة إلى عدم وجود تأثير للتفاعل الثنائي بين نوع الطالب وضغوط ما بعد الصدمة على درجات الطلاب في أبعاد مقياس قلق المستقبل والدرجة الكلية، وقد تم مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات والبحوث السابقة، وبيان أوجه التشابه والاختلاف بين نتائج البحث الحالي والبحوث السابقة، وأخيرا تقديم مجموعة من التوصيات التربوية والمقترحات من خلال نتائج البحث الحالي.
|
| 520 |
|
|
|f The current research aims to try to identify the correlation between the dimensions of post-traumatic stress and the total score on the one hand and the dimensions of future anxiety and the total score on the other hand among university students, and to study the differences between male and female students in each of the dimensions of post-traumatic stress and the total score and dimensions of future anxiety and total score, in addition to studying the bilateral interaction between each of the student type and post-traumatic stress on the dimensions of future anxiety and the total score after the Covid-19 pandemic. To achieve these objectives, the researcher created two scales, one to measure post-traumatic stress to measure four dimensions (the security dimension - the psychological dimension - the economic dimension - the academic dimension) in addition to the total score of stressful events, and the other to measure future anxiety to measure four dimensions (anxiety of life problems - anxiety of health and survival - anxiety of thinking about the future - despair about the future) in addition to the total score of future anxiety, and checking their validity for use on a sample of 68 students, then applying them to a sample of 412 university students, including 203 male and 209 female students, using correlation coefficients, a (T) test, and bilateral analysis of variance. The research concluded: there is a statistically significant correlation between the degrees of the dimensions of the post-traumatic stress scale and the total score on the one hand, and the degrees of the dimensions of the future anxiety scale and the total score on the other hand, and the presence of statistically significant differences between male and female students in the degrees of the dimensions of the post-traumatic stress scale and the total score in favor of male students, while there are no statistically significant differences between male and female students in the degrees of the dimensions of the future anxiety scale and the total score, in addition to the absence of an effect of the bilateral interaction between the type of student and post-traumatic stress on the students’ scores in the dimensions of the future anxiety scale and the total score. The results were discussed in the light of the theoretical framework and previous studies and research, and the similarities and differences between the results of the current research and previous research were shown, and finally, a set of educational recommendations and suggestions were presented through the results of the current research. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc
|
| 653 |
|
|
|a ضغوط ما بعد الصدمة
|a قلق المستقبل
|a فيروس كورونا (كوفيد-19)
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a ضغوط ما بعد الصدمة
|a قلق المستقبل
|a طلاب الجامعة
|a جائحة كورونا كوفيد-19 "COVID-19"
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 011
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ
|l 016
|m ع16
|o 1807
|s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
|t Arab Journal of Arts and Humanities
|v 000
|x 2537-0421
|
| 856 |
|
|
|u 1807-000-016-011.pdf
|n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_140336.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1103547
|d 1103547
|
