ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقويم النفسي العصبي وإضطراب...>الوصف

التقويم النفسي العصبي وإضطراب عسر الكلام لدى الطفل من التشخيص إلى العلاج: دراسة ميتا تحليلي

العنوان بلغة أخرى: Neuropsychological assessment and Dysphasia Disorder in Children From Diagnosis to Treatment
Evaluation Neuropsychologique et Trouble de la Dysphasie chez L’enfant Du Diagnostic au Traitement
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: أحرشاو، الغالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahershaw, Al-Ghali
مؤلفين آخرين: زيدي، خديجة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع83
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 11 - 27
DOI: 10.29343/1/0130-021-083-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1106095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الإضطرابات النفسية | التقويم النفسي العصبي | إضطرابات عسر الكلام | دراسة ميتا تحليلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: لقد عرف علم النفس العصبي خلال السنوات الأخيرة تطوراً مذهلا، حيث أبانت هذه المقاربة العلمية وبالخصوص عند الطفل عن إمكانات هائلة في تحديد الاضطرابات المعرفية وانعكاسات الأمراض العصبية النمائية، وبالتالي المساعدة على الاندماج المدرسي والاجتماعي، وعلى تجويد نوعية حياة الكثير من الأطفال الذين يعانون من إصابات دماغية أو صعوبات التعلم. للتقرب بشكل أدق من المقصود بالتقويم النفسي العصبي، وخصوصا على صعيد الفحص والتشخيص والعلاج، ذهبنا في هذه الدراسة الميتا-تحليلية إلى تقديم نتائج وخلاصات قراءتنا الفاحصة لأهم الأدبيات العلمية التي تراكمت في هذا الإطار خلال العقود الثلاثة الأخيرة. وهي الخلاصات التي شملت المقومات النظرية والمنهجية والعملية للتقويم النفسي العصبي في علاقته بمثال تطبيقي، يستعرض الخصائص الإكلينيكية لعسر الكلام كنموذج أساسي لاضطرابات اللغة وصعوبات التعلم التي عادة ما تعاني منه نسبة مهمة من الأطفال في العالم العربي وفي العالم عامة.

Neuropsychology has recently grown considerably. When specifically applied to children, this scientific approach has shown its importance in the identification of cognitive disorders and in the knowledge of the consequences of neurodevelopmental pathologies. In addition, Neuropsychology can promote school and social integration and thus improve the quality of life of many children with brain damage or learning disorders. To bring us closer to what is meant by neuropsychological evaluation, particularly in the area of examination, diagnosis and treatment, we have tried in this meta-analysis study to present conclusions of our evaluative reading of the scientific literature accumulated in this context over the last three decades. These evaluations include the theoretical, methodological, and practical components of neuropsychological assessment in relation to an applied example, a sample of children in both the arab region and the world, that reviews the clinical features of dysphasia as a basic model of language disorders and commonly accompanied by learning disabilities.

La neuropsychologie a connu dernièrement un essor considérable. Chez l’enfant, cette approche scientifique qui a montré son importance dans l’identification des troubles cognitifs et dans la connaissance des conséquences des pathologies neuro développementales, peut favoriser l’intégration scolaire et sociale, et donc améliorer la qualité de vie de nombreux enfants porteurs de lésions cérébrales ou concernés par des troubles de l’apprentissage. Afin de nous rapprocher de ce que l’on entend par évaluation neuropsychologique, en particulier dans le domaine de l’examen, du diagnostic et du traitement, nous avons essayé dans cette étude méta-analyse de présenter les conclusions de notre lecture évaluative de la littérature scientifique accumulée dans ce domaine durant les trois dernières décennies, que ça soit des données théoriques, méthodologiques ou pratiques, en présentant les caractéristiques cliniques de la dysphasie en tant que modèle-type des troubles des acquisitions fréquemment rencontrés chez les enfants partout dans le monde.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.