ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر البيئة الفيزيقية وإكتظاظ ا...>الوصف

أثر البيئة الفيزيقية وإكتظاظ الصفوف على التحصيل الدراسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Physical Environment and Crowded Classes on Academic Achievement
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: شلاكة، مرتضى حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shalkah, Murtada Hamid
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 549 - 568
DOI: 10.52839/0111-000-068-015
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1106544
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة الفيزيقية | المؤسسات التعليمية | الإكتظاظ المدرسي | التحصيل الدراسي | الطلاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيئة الفيزيقية | اكتظاظ الصفوف | Physical Environment | Crowded Classes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يمكن تلخيص مشكلة البحث بانها تسلط الضوء على البيئة التي تحيط بالطالب والاكتظاظ الصفي، وكيف لهذه العوامل أن تؤثر بصورة مباشرة أو غير مباشرة على التحصيل الدراسي للطلبة وفهم واستيعاب المادة العلمية التي يتلقاها الطالب في هذه البيئة الفيزيقية من الصف الدراسي لكل مكوناته من مقاعد الجلوس، والمساحة التي يمكن أن يتحرك بها الطالب، وعدد الطلبة المتواجدين في الصف الواحد، والإنارة سواء أكانت طبيعية أو صناعية، وهل هذه الإنارة كافية أم غير كافية، طبيعة طلاء الجدران هل قديم أم حديث، وهل هو مريح للنفس والبصر أم هو غير ذلك، السبورة أن كانت جيدة أو غير ذلك، فضلا عن كون الصف مكيفا صيفا وشتاء أن هذا من جانب ومن جانب أخر البيئة المدرسية خارج الصفوف بصورة عامه، وكونها ملائمة ومشجعة للأنشطة العلمية والمعرفية. لما لهذه المفردات وغيرها من الأثر البالغ في ترصين العملية التعلمية، وتحقيق أهدافها الأنية والمستقبلية، تشير أحدى الدراسات الدولية إلى أن الاكتظاظ المدرسي يساهم في تقليل قدرة المعلمين على ممارسة أساليب التدريس المتقدمة مما قد يكون له أثر سلبي على التحصيل الأكاديمي للطلبة، ويسود اعتقاد في معظم العالم إن النظم التربوية السائدة في العالم إن الصفوف ذات الحجم الصغيرة أو إعداد القليلة توفر بيئة تعليمية أفضل بالنسبة للمتعلمين ونزيد من فاعلية المعلم التي تتجسد في إنتاج مستويات تحصيلية أفضل وربما يقوم هذا الاعتقاد على الافتراض بان الوقت الذي يصرفه المعلم مع كل طالب أو طالبة يكون كثر توافراً لدى معلمي الصفوف الصغيرة وللإسهام في النشاطات الصفية المتنوعة ويبدو إن الروح المعنوية للمعلمين توثر في مدى دافعيتهم وإقبالهم على مهنة التعليم.

The research problem can be summarized through focusing on the environment that surrounds students and class congestion, how these factors affect directly or indirectly the academic achievement of students, how these factors affect understanding the scientific material that the student receives in this physical environment, how classroom’s components such as seats, space With which the student can move, the number of students in the same class, the lighting, whether natural or artificial, and is this lighting sufficient or not enough, the nature of the wall paint old or modern, is it comfortable for sight, the blackboard if it is Good or exhausted, In addition to air conditioning sets in summer and winter, this is on the one hand, and on the other hand, the school environment is outside the classes in general And being appropriate and encouraging for scientific and cognitive activities. All these vocabulary and others have a great impact on the authentication of the learning process and achieving its immediate and future goals. Likewise, class congestion impedes the use of educational facilities and school workshops in an appropriate manner, such as the library, laboratory, and computer, and adversely affects the implementation of practical activities accompanying some curricula, and this affects academic achievement. Therefore, the study deals with answering the following question: What is the effect of the physical environment and overcrowded classes on academic achievement? The current research aims to identify what the physical environment is in schools, whether schools provide students with a physical environment consistent with the requirements imposed by the educational process, the effect of classroom overcrowding on the academic achievement of students.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.