ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ملامح تربوية من منهج الرسول ال...>مارك

ملامح تربوية من منهج الرسول العظيم محمد صلى الله عليه وسلم

العنوان بلغة أخرى: Features of the Approach the Great Prophet Muhammad in Education
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: توفيق، بشائر مولود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfiq, Bashaer Mouloud
مؤلفين آخرين: سلمان، هدى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 599 - 616
DOI: 10.52839/0111-000-068-017
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1106550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الإسلامية | محمد صلى الله عليه وسلم | المناهج التربوية | الرسالة المحمدية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ملامح تربوية | المنهج | Educational Features | Curriculum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05981nam a22002657a 4500
001 1847234
024 |3 10.52839/0111-000-068-017 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 199788  |a توفيق، بشائر مولود  |g Tawfiq, Bashaer Mouloud  |e مؤلف 
245 |a ملامح تربوية من منهج الرسول العظيم محمد صلى الله عليه وسلم 
246 |a Features of the Approach the Great Prophet Muhammad in Education 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2021 
300 |a 599 - 616 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a بعث الله نبيه محمداً (صلى الله عليه وآلة) معلماً ومبشراً ونذيراً (هُوَ الَّذِي بَعَثَ فِي الأُمِّيِّينَ رَسُولاً مِّنْهُمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ ويُزَكِّيهِمْ ويُعَلِّمُهُمُ الكِتَابَ والْحِكْمَة) (الجمعة:2)؛ فالحكمة من بعث النبي - صلى الله عليه وسلم - أن يعلم الناس، - التربية والتعليم ولذا كانت حياته غنية جداً بالأساليب التربوية والتعليمية ولقد مر النبي (صلى الله عليه وآلة) بمختلف الظروف والأحوال التي يمكن أن يمر بها معلم أو مرب في أي زمان ومكان؛ فما من حالة يمر بها المربي أو المعلم إلا ويجدها نفسها أو مثلها أو شبهها أو قريباً منها في حياة النبي -صلى الله عليه لقد عاش النبي -صلى الله عليه وسلم القوة والضعف، النصر والهزيمة، عاش اليتم الأبوة.. فكان يتعامل مع كل مرحلة وكل حالة بما يناسبها. لقد تعامل النبي (صلى الله عليه واله) مع فئات المجتمع، ودعاهم وعلمهم وأحسن تربيتهم؛ مع قسوة قلوبهم وخشونة أخلاقهم، وجفاء طباعهم وتنافر أمزجتهم، فاحتمل النبي (صلى الله عليه وسلم) ما هم فيه من جفاء، وصبر منهم على الأذى، حتى كانوا خير أمة بعد أن لم يكن لهم قيمة ولا وزن (وان كانوا من قبل لفي ضلال مبين) أن سيرة الرسول محمد (صلى الله عليه واله) وتوجيهاته دروس تربوية للمجتمع وتعد مصدرًا أساسيًا للتربية، وهي إلى جانب ذلك مدرسة تربوية عظيمة وتوجيهاته خرجت أفذاذ الرجال، وأساتذة الأجيال، وأساطين الفكر، ومعلمي الأخلاق، ؛فكان الواحد منهم إمامًا للصلاة، وقاضيًا في الخصومة، وخطيبًا في المجتمعات، ومفتيًا في المسائل أهم التوصيات التي خرج بها البحث • الحرص على الشباب وتحذيرهم من أماكن الفتن، أو الخوض في الشبه. • رعاية الشباب متابعة سلامة عقيدتهم والحرص على الحكمة في تقويم اعوجاجها. 
520 |b  God sent the Prophet Muhammad as a teacher and promising harbinger {that is sent to the illiterate messenger reciting to them His signs and purifies them and teaches them the Book and Wisdom} [Friday: 2]; the wisdom of Baos Prophet him peace be and am back to teach people, - Education and therefore his life was very rich educational tactics And has passed the Prophet in different circumstances and conditions that can be experienced by a teacher or educator in any time, anywhere; there is no case of going through the educator or teacher only finds the same or similar or likened to, or close to it in the life of the Prophet peace be upon him Prophet has lived God's peace be upon his strengths and weaknesses, victory and defeat, he lived orphanhood and paternity .. was deals with every stage and every case including matching. Prophet has treated with the community groups, and called on them, and taught them the best upbringing; with the rigors of their hearts and the roughness of morals, and staleness temperament and repulsion moods, Vaanml Prophet (peace be upon him) what are its staleness, and patience them harm, so they the best nation after it did not have the value and weight of {although they had been before in manifest error that the biography of the Prophet Mohammed and directed educational classes of society and is essential for the breeding source, which besides a great educational school came Avmaz men, and professors of generations, and the masters of thought, and the teachers of morality; one of them was an imam to pray, and a judge in the litigation, and preacher in the communities, and in mufti issues. The most important recommendations that came out of the search: ensuring young people and warn them of places sedition, or delve into the similarities and youth Welfare follow the safety of their faith and concern for the wisdom in the calendar Aauajjaj. 
653 |a التربية الإسلامية  |a محمد صلى الله عليه وسلم  |a المناهج التربوية  |a الرسالة المحمدية 
692 |a ملامح تربوية  |a المنهج  |b Educational Features  |b Curriculum 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 017  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 068  |m ع68  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
700 |9 240321  |a سلمان، هدى محمد  |g Al Qaisi, Hoda Mohamed Salman  |e م. مشارك 
856 |u 0111-000-068-017.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1106550  |d 1106550 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.