ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأدوار التربوية المتجددة للأخ...>الوصف

الأدوار التربوية المتجددة للأخصائي الاجتماعي بالمدرسة الثانوية العامة في ضوء بعض نماذج ونظريات الخدمة الاجتماعية: دراسة ميدانية بمحافظة قنا

العنوان بلغة أخرى: The Renewable Educational Roles of the Social Worker in the General Secondary School in the Light of some Patterns and Theories of the Social Service: A Field Study in Qena Governorate
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: السيد، محمد سيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Mohamed Sayed Mohamed
مؤلفين آخرين: عبدالحليم، سيد مرزوق محمد (م. مشارك) , أحمد، ننسي أحمد فؤاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 460 - 490
DOI: 10.21608/MAEQ.2019.140128
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1107375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الخدمة الاجتماعية | الأخصائيين الاجتماعيين | الدور التربوي | محافظة قنا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأدوار التربوية المتجددة | The Renewable Educational Roles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الأدوار التربوية للأخصائي الاجتماعي المدرسي بالمرحلة الثانوية في ضوء بعض نماذج ونظريات الخدمة الاجتماعية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتناولت المحاور الآتية: المحور الأول: تحديد ما الأدوار التربوية المتجددة للأخصائي الاجتماعي بالمدرسة الثانوية العامة، المحور الثاني: الوقوف على الإطار النظري لبعض نماذج ونظريات الخدمة الاجتماعية، المحور الثالث: تقديم بعض الإجراءات المقترحة لتفعيل الأدوار التربوية المتجددة للأخصائي الاجتماعي بالمدرسة الثانوية العامة في ضوء بعض نماذج ونظريات الخدمة الاجتماعية. وتوصلت إلى مجموعة من النتائج أهمها: يكسب الأخصائي الاجتماعي الطلاب مجموعة من القيم الايجابية، يساعد الأخصائي الاجتماعي الأسرة في مواجهة الروتين التعليمي بالمدرسة، ينمى الأخصائي الاجتماعي قدرة الطلاب على الصبر والتحمل، يدعم الأخصائي الاجتماعي الطالب كانسان قابل للتعديل، يعدل الأخصائي الاجتماعي سلوكيات الطلاب السلبية التي تؤثر على تفاعلهم مع المجتمع المدرسي.

This study aims at defining the educational roles of the school social worker in the secondary stage in the light of some patterns and theories of the social service. The study uses the descriptive curriculum and handles the following axes. The first axis is to define the renewable educational roles of the social worker of the general secondary school. The second axis is to rely on the theoretical frame of some patterns and the theories of social service. The third axis is to introduce some suggestive procedures to activate the renewable educational roles of the social worker in the general secondary school in the light of some patterns and theories of the social service. And they have reached to a group of outcomes : the most important is that the social worker makes the students acquire a group of positive values which help the social worker to face the educational routine at school. The social worker develops the ability of the students to have community and bearing The social worker subsidizes the student as a human able to be reformed . The social worker reforms the negative behaviours of the students which affect their reactions with the school community.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.