ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تنظيم الانفعال كمنبئ با...>الوصف

صعوبات تنظيم الانفعال كمنبئ بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب جامعة المنيا

العنوان بلغة أخرى: Emotional Dysregulation as a Predictor of Academic Procrastination among Minia University Students
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، زينب منصور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، أسماء فتحي أحمد (م. مشارك), الشافعي، نهلة فرج علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 301 - 340
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.135965
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1108086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التنظيم الانفعالي | التسويف الأكاديمي | طلبة الجامعات | جامعة المنيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنظيم الانفعال | التسويف الأكاديمي | طلاب الجامعة | Emotional Deregulation | Academic Procrastination | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف طبيعة العلاقة بين صعوبات التنظيم الانفعالي والتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة، الفروق بين الذكور والإناث في صعوبات تنظيم الانفعال لدى عينة الدراسة، مدى إسهام صعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة. تكونت عينة الدراسة من ((648 طالبًا جامعياً، تراوحت أعمارهم ما بين (19-24) عام، من كليات جامعة المنيا، في العام الدراسي 2019/ 2020م، واستخدمت في الدراسة الأدوات الآتية: مقياس صعوبات تنظيم الانفعال (إعداد الباحثة (مقياس التسويف الأكاديمي إعداد (معاوية أبو غزالة (توصل البحث إلى وجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين صعوبات التنظيم الانفعالي والتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في كل من بعد صعوبة التوجه نحو الهدف وصعوبة استخدام الاستراتيجيات الإيجابية لتنظيم الانفعال والدرجة الكلية لصعوبات تنظيم الانفعال لصالح الإناث، في حين إنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعد كل من صعوبة المعالجة الانفعالية والانفلات الانفعالي والغموض الانفعالي، إسهام صعوبات التنظيم الانفعالي في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى عينة الدراسة.

The study aimed to know the nature of the correlational relationship between emotional deregulation and academic procrastination among Minia University students, and differences between (males – females) in emotional deregulation, and it's extent contribution of a predictor academic procrastination. The sample contains of (648) students among Minia University. The scale of difficulty regulating emotion (the researcher’s preparation) and the academic procrastination scale (By Maawya Abo ghazala 2010) were used (Muawiya Abu Ghazal 2010). The study found a statistically associative relationship between emotional deregulation and academic procrastination for the sample of study. The study found a statistically significant correlation between the average degrees (males – females) in each dimension of the difficulty of orientation towards the goal, the difficulty of using a positive strategies of emotional deregulation and total degree for females, while it's not found a statistically associative relationship between the average degrees (males – females) in each dimension of the difficulty of emotional processing, emotional breakdown and emotional ambiguity, contribution of a predictor academic procrastination for the sample of study.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.