ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدفق النفسي وعلاقته بالتفكير...>الوصف

التدفق النفسي وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طالبات الجامعة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Psychological Flow and its Relationship to Positive Thinking among University Female Students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، سمية علي عبدالوارث (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البرعي، هانم مصطفى محمد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 491 - 542
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدفق النفسي | التفكير الإيجابي | طلبة الجامعات | المؤسسات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدفق النفسي | التفكير الإيجابي | المستوى الدراسي | التخصص الأكاديمي | طلاب الجامعة | Psychological Flow | Positive Thinking | Academic Level | Academic Specialization | University Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى كل من التدفق النفسي والتفكير الإيجابي؛ وطبيعة العلاقة بينهما؛ إلى جانب تأثير كل من المستوى الدراسي والتخصص والتفاعلات الثنائية بينهما على التدفق النفسي والتفكير الإيجابي لدى طالبات الجامعة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (240) طالبة من طالبات جامعتي جدة والملك فيصل بالفصل الدراسي الثاني للعام (2019) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، طبق عليهن مقياس التدفق النفسي إعداد (Jackson& Marsh, 1996) تعريب وتقنين الباحثتان؛ ومقياس التفكير الإيجابي إعداد الباحثتان وبمعالجة البيانات إحصائيا تم التوصل إلى وجود مستوى متوسط من كل من التدفق النفسي والتفكير الإيجابي لدى أفراد العينة، وجود علاقات ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد العينة في التدفق النفسي وأبعاده والتفكير الإيجابي وأبعاده، بالإضافة إلى عدم وجود تأثير دال إحصائيا لكل من المستوى الدراسي والتخصص والتفاعل بينهما على أبعاد التدفق النفسي والدرجة الكلية وعلى أبعاد التفكير الإيجابي والدرجة الكلية، وعلى ضوء نتائج الدراسة تم صياغة عدد من التوصيات.

The current study aimed to identify the level of each of the Psychological flow and positive thinking among female university students, the nature of the relationship between them, and the effect of academic level, specialization, and bilateral interactions between them on the Psychological flow and positive thinking; To achieve the goals of the study, the descriptive approaches were used. The study sample consisted of (240) female students from the universities of Jeddah and King Faisal in the second semester of the year (1439-1440 AH). The Psychological flow Scale was prepared by Jackson & Marsh (1996) translated by the researchers. The positive thinking scale prepared by the researchers. The results indicated that there was an average level of both Psychological flow and positive thinking among the sample members. There were statistically Positive significant correlations between the sample members ’degrees in Psychological flow, positive thinking and its dimensions. There was no statistically significant effect by the academic level, specialization, interaction on the dimensions of flow and the total score, except the effect of the specialization that was found on the Challenge-Skill balance in the scientific specialization. while both clear goals and feedback were affected only by literary specialization. In addition, there were no statistically significant effect caused by the academic levels, specialization, the interaction between them on positive thinking (internal knowledge, Faith in God, personal relationships) and the total score.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.