واقع البرامج التدريبية لدى رؤساء الأقسام في جامعة حائل وعلاقته في تنمية المهارات القيادية لديهم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Training Programs of Heads of Departments at Hai’l University and its Relationship to the Development of Leadership Skills from the Point of View of Faculty Members |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشديفات، رنا بنت أمين بن إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإبراهيم، عدنان بدري رزق (مشرف), الخصاونة، أنيس صقر حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 129 |
| رقم MD: | 1108794 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
207
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى واقع البرامج التدريبية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة حائل وعلاقته بتنمية المهارات القيادية لديهم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. اشتملت عينة الدراسة على (315) عضو هيئة تدريس، واشتملت أداة الدراسة التي تم التأكد من صدقها وثباتها على محور واقع البرامج التدريبية ومحور تنمية المهارات القيادية. أظهرت النتائج أن درجة تطبيق البرامج التدريبية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاءت بدرجة كبيرة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في تحديد واقع البرامج التدريبية لدى رؤساء الأقسام في جامعة حائل تعزى لمتغيرات الجنس، والرتبة الأكاديمية، في حين تبين عدم وجود مثل هذه الفروق حسب متغير نوع الكلية من جانب آخر، وأظهرت النتائج أن درجة تنمية المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة حائل كانت بدرجة كبيرة، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحديد درجة تنمية المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام في جامعة حائل تعزى لمتغيرات الجنس، والرتبة الأكاديمية، بينما لم تظهر وجود فروق حسب متغير نوع الكلية، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين واقع البرامج التدريبية وبين تنمية المهارات القيادية لدى أفراد عينة الدراسة. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بالاستمرار في تبني استراتيجيات تدريبية مكثفة تهتم بالفرد وبالمؤسسة الجامعية من أجل تعزيز العمل وتحسين الأداء، والتطوير والتحديث المستمر للبرامج التدريبية التي تقدمها الجامعة للمتدربين داخل الجامعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع البرامج التدريبية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة حائل وعلاقته بتنمية المهارات القيادية لديهم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الشديفات، رنا بنت أمين بن إبراهيم منشور: (2022) -
درجة ممارسة المهارات القيادية لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة ميدانية في جامعة اليرموك
بواسطة: النمرات، خالد أحمد منشور: (2013) -
الكفايات القيادية لدى رؤساء الأقسام من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب
بواسطة: المليان، ربيعة سعيد خليفة منشور: (2016) -
درجة ممارسة المهارات القيادية الناعمة من قبل رؤساء الأقسام في الجامعات الأردنية الخاصة بمحافظة العاصمة عمان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: أبو حاطوم، رولا محمد محمود منشور: (2022) -
درجة ممارسة رؤساء الأقسام للمهارات القيادية بفرع جامعة أم القرى في محافظة القنفذة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: بدوي، أم الزين حسين أحمد منشور: (2023)
