ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسات تجريبية لإستحداث منطلق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ممارسات تجريبية لإستحداث منطلقات تشكيلية للمشغولة الفنية

العنوان المترجم: Experimental Practices for Creating Formative Premises for Artistic Work
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: قاسم، إيمان محمد وجدي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 152
DOI: 10.21608/seaf.2021.145677
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1109048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأشغال الفنية | الصياغات التشكيلية | الخامات الفنية | قصاصات الأقمشة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسات تجريبية | منطلقات تشكيلية | المشغولة الفنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: تعظيم فرص الاستفادة من خامات البيئة المحلية بما يحقق صياغات تشكيلية جديدة في ظل غلاء خامات التشكيل الفنية، ومساهمة في حل مشكلة مخلفات المصانع باستخدام الأقمشة كوحدة تدريسية في مقرر الأشغال الفنية لطلاب الفرقة الثالثة، قسم التربية الفنية بكلية التربية النوعية، جامعة أسوان عبر استخدام المنهج شبه التجريبي لمجموعتين وتجريبية وأخرى ضابطة بأسلوب تقني ووظيفي لاستحداث منطلقات تشكيلية مؤكدة على أهمية تنمية قدرات الطلاب على التعلم الذاتي وتعزيز الثقة بالنفس والتحفيز على ممارسة تقنيات من خلال واقع علمي وعملي ملموس. وقد خلص البحث إلى أنه يمكن استحداث منطلقات تشكيلية ببرنامج LUNAPIC برؤية تساعد في استخدام الخامات المحلية عبر ممارسات تجريبية لمنطلقات تشكيلية من فكرة التنفيذ إلى تنفيذ الفكرة في تنوع الفكر التصميمي مما يسهم في إثراء الممارسات التطبيقية في مجال الأشغال الفنية.

The study aims to maximize opportunities to benefit from the raw materials of the local environment in order to achieve new formative formulations in light of the high cost of art formation materials and contribute to solving the problem of factory waste using fabrics as a teaching unit in the artworks curricula for the third-year students, the Department of Art Education at the Faculty of Specific Education, Aswan University. The study used the semi-experimental curriculum of two groups, one experimental and one control, with an artistic and functional manner to develop formative starting points emphasizing the importance of developing students' abilities for self-learning, enhancing self-confidence, and motivating the practice of techniques through concrete scientific and practical reality. The research concluded that formative entry points of the LUNAPIC program could be developed with a vision that helps in the use of local raw materials through experimental practices of formative starting points from the idea of the implementation to the implementation of the idea in the diversity of design thought, which contributes to the enrichment of applied practices in the field of artworks.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.