ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أغاني الأطفال المصاحبة لبعض ال...>الوصف

أغاني الأطفال المصاحبة لبعض الألعاب الشعبية ودورها التربوي في بناء شخصية الطفل بالمدرسة الإماراتية الحلقة الأولى والثانية

العنوان بلغة أخرى: Children's Songs Accompanying Some Popular Games and their Educational Role in Building the Character of the Child in the Emirati School the First and Second Cycle
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: وزيزة، عبدالكريم نصر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1478 - 1512
DOI: 10.21608/JFMA.2021.39731.1070
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1109759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الشعبية | الأغاني الشعبية | التربية الموسيقية | التعليم العام | الإمارات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ارتبطت الأغاني الشعبية للأطفال في دولة الإمارات العربية المتحدة ببعض الألعاب الشعبية التي استخدمت الأغاني والأهازيج الشعبية بغرض بث روح الحماس، وكنوع من المتعة والترفيه والتسلية واللعب فوائد هامة تعكس على شخصية الطفل وتؤثر في نموه الاجتماعي الثقافي والمعرفي والوجداني والسلوكي، وتجعله أكثر ثقة في نفسه، وتكسبه السلوكيات الحميدة المبوب فيها، يأتي دور معلم التربية الموسيقية في إتاحة الفرصة للأطفال لممارسة الألعاب الشعبية وأغانيها بشكل علمي منظم يهدف إلى تربية الأطفال بشكل متوازن ومتكامل من خلال ممارسة الأنشطة والألعاب الموسيقية التي تنمي شخصية الطفل وبشكل فعال وملموس في بناء شخصية الطفل. هدف البحث إلى: 1- التعرف على خصائص الأغنية الشعبية المصاحبة لبعض الألعاب الشعبية في دولة الإمارات العربية المتحدة؟ 2- التعرف على دور تلك الخصائص في بناء شخصية الأطفال بالمدرسة الإماراتية. 3- تدوين بعض أغاني الأطفال الشعبية الإماراتية موسيقيا حيث أنها غير مدونة. منهج البحث: يتبع هذا البحث المنهج الوصفي (تحليل محتوى) Descriptive Methodology ويتمثل في تلك الدراسة بوصف الأغاني الشعبية وتحليلها وملاحظة دورها في بناء شخصية الأطفال في المدرسة الإماراتية. عينة البحث: تشمل عينة البحث ثلاث من أغاني الأطفال المصاحبة لثلاثة ألعاب شعبية بدولة الإمارات العربية المتحدة وهي: (كرابي- هدوء المسلسل- عبد الرحمن دقداقة). حيث قام الباحث بتدوين الأغاني الشعبية لعينة البحث، ووصفها وتحليلها، وتوصل من خلال ذلك إلى نتائج البحث التالية: نتائج البحث: خصائص الأغنية الشعبية المصاحبة لبعض الألعاب الشعبية في دولة الإمارات العربية المتحدة سهولة الكلمات، استخدام مفردات باللهجة المحلية تتناسب مع البيئة سواء كانت بيئة (بدوية، ساحلية، جبلية، زراعية)، عدد الدرجات الصوتية المستخدمة في الألحان (عينة البحث) لا تزيد عن أربعة درجات صوتية، السلم الموسيقي المستخدم هو سلم دو/ ك، الميزان الموسيقي المستخدم إما ميزان ثنائي مركب، بوحدة ثلاثية التقسيم ميزان ، أو ميزان ثلاثي بسيط بوحدة ثنائية التقسيم، وفي كلتا الحالتين يعبر ذلك عن الخصائص الإيقاعية الخليجية والإماراتية المميزة والتي يكون من ضمنها الإيقاع المتعدد Polyrhythem، والمقابلات الإيقاعية Cross rhthem، استخدام وتكرار الأشكال الإيقاعية والعبارات اللحنية المتفقة مع قطيع الكلمات عروضيا، استخدام المقابلات الإيقاعية 2 مقابل 3 بشكل لحني متكرر، استخدام الإلقاء المنغم "RESTATIVE"، الجملة الموسيقية الملحنة لا تتعدى مازورتين ويتم التكرار بحركة لحنية هابطة أو صاعدة على بعد سافة الثانية الكبيرة. ويمكن بناء شخصية الأطفال بالمدرسة الإماراتية من خلال خصائص الأغنية الشعبية المصاحبة لبعض الألعاب الشعبية من خلال: سهولة مفردات الكلمات ومعانيها، يؤدي ذلك إلى ارتباط الطفل باللغة بشكل عام ويحفزه على البحث عن مفردات اللغة العربية مما ينمي مهاراته اللغوية، استخدام مفردات باللهجة المحلية تتناسب مع البيئة سواء كانت بيئة (بدوية- ساحلية- جبلية- زراعية)، يؤدي ذلك إلى زيادة إدراك الطفل باللهجة التي يستخدمها في حياته اليومية بشكل خاص، وينمي لديه حب الانتماء للوطن والتمسك بالعادات والتقاليد. عدد الدرجات الصوتية لا تزيد عن أربعة درجات صوتية، يؤدي ذلك إلى تعرف الطفل على الأغاني الشعبية للألعاب التي مارسها أجداده وحفظها بسهولة لنقلها للأجيال القادمة والمحافظة على التراث. السلم الموسيقي المستخدم هو سلم دو/ ك، يؤدي هذا للمعرفة الموسيقية التي يجب أن يتمتع بها الأطفال من خلال دراستهم لمادة التربية الموسيقية، استخدام وتكرار الأشكال الإيقاعية والعبارات اللحنية المتفقة مع تقطيع الكلمات عروضيا، هذا يؤدي إلى تنمية مهارة الحفظ والتذكر والإحساس بالشعر وتقطيعه عروضيا يساعد الطفل في تذوق الشعر، مما ينمي ذائقته الفنية ويسمو بأخلاقه وهي مهارات هامة لبناء شخصية الطفل، استخدام المقابلات الإيقاعية 2 مقابل 3 بشكل لحني متكرر وهي تنمي الإحساس الإيقاعي، تنمي الثقة بالنفس والابتكار والتعاون وإنكار الذات وطاعة القائد واحترام رأي المجموعة، استخدام الإلقاء المنغم "RESTATIVE" وهذا له أهمية كبيرة في الاتزان النفسي والانفعالي، الجملة الموسيقية الملحنة لا تتعدى مازورتين ويتم التكرار بحركة لحنية هابطة أو صاعدة على بعد مسافة الثانية الكبيرة، وهذا يؤدي لسهولة حفظ الألحان الشعبية وترديدها وتوريثها لحفظ التراث وعدم اندثاره، كما تنمي حب الغناء الجماعي الذي يؤثر في جوانب الشخصية وبنائها بشكل متزن واكتساب مقومات أخلاقية وسلوكية حميدة والبعد عن السلوكيات الغير مرغوبة. الآثار المترتبة على تدوين بعض أغاني الأطفال الشعبية في دولة الإمارات العربية المتحدة؟ المساهمة بشكل علمي وعملي في المحافظة على تراث دولة الإمارات العربية المتحدة لبعض الأغاني المصاحبة للألعاب الشعبية بالتدوين الموسيقي، تدريب الطلاب في المدرسة الإماراتية على قراءة وغناء المدونات الموسيقية التي قام الباحث بتدوينها، تشجيع الطلاب على الاستماع للأغاني الشعبية التي يحبونها ويحفظونها وتدوينها موسيقيا، زيادة الوعى بالثقافة الموسيقية كلغة من حيث القراءة والكتابة والتدوين، حيث ينقل الطلاب في المدرسة الإماراتية لإخوانهم وأصدقائهم ما تعلموه فينشرون الثقافة الموسيقية، التعاون مع مؤسسات المجتمع المحلي الثقافية والفنية والتعليمية في دولة الإمارات العربية المتحدة لحفظ المدونات الموسيقية التي قام الباحث بتدوينها.

Folk songs for children in the United Arab Emirates have been associated with some popular games that used folk songs and songs to spread the spirit of enthusiasm, as a kind of fun, entertainment and entertainment, and to play important benefits that reflect on the child's personality and affect his social, cultural, cognitive, emotional and behavioral development, and make him more confident in himself And win him the desirable good behaviors, the role of the music education teacher is to provide children with the opportunity to practice popular games and their songs in an organized scientific manner aimed at raising children in a balanced and integrated manner through practicing musical activities and games that develop the child's personality effectively and tangibly in building the child's personality. The research aims to: 1- Knowing the characteristics of the folk song accompanying some popular games in the United Arab Emirates? 2- Knowing the role of these characteristics in building the personality of children in the Emirati school. 3- Musically jotting some Emirati children's songs, as they are not recorded. Research methodology: This research follows the Descriptive Methodology The study consists of describing and analyzing folk songs and noting their role in building the personality of children in the Emirati school. The research sample: The research sample consists of three children's songs accompanying three popular games in the United Arab Emirates, namely: (Karabi -Houdawh Al-Muselsal - Abd al-Rahman Daqdaqa). Where the researcher transcribed the popular songs of the research sample, described and analyzed them, and through that, he reached the following research results: Characteristics of the folk song accompanying some of the popular games in the United Arab Emirates. Ease of words, the use of vocabulary in the local dialect that suits the environment, whether it is an environment (Bedouin, coastal, mountainous, agricultural), the number of phonemic degrees used in the melodies (the research sample) does not exceed four degrees, the musical scale used is the scale of C / Major, the balance The musician in use is either a combined dual scale, with a triple split unit balance, or a simple triple scale with a dual split unit balance. In both cases, this expresses the distinctive Gulf and Emirati rhythmic characteristics, which include polyrhythm, cross-rhythmic interviews, the use and repetition of rhythmic forms and melodic expressions consistent with the presentation of word chopping, the use of rhythmic interviews 2 versus 3 repeatedly melodic, the use of melodic speech. "RESTATIVE”، the melodic sentence does not exceed two rhymes and is repeated with a downward or upward melodic movement at a large second. The character of children in the Emirati school can be built through the characteristics of the folk song accompanying some popular games through the Ease of vocabulary of words and their meanings. This leads to the child's attachment to the language in general and stimulates him to search for the vocabulary of the Arabic language, which develops his language skills, the use of vocabulary in the local dialect commensurate with the environment, whether it is an environment (nomadic - coastal - mountainous - agricultural), this leads to an increase in awareness of The child uses the dialect he uses in his daily life in particular and develops his love of belonging to the homeland and adherence to customs and traditions. The number of vocals degrees do not exceed four degrees, this leads to the child recognizing the popular songs of the games that his grandparents practiced and memorizing them easily for transmission to future generations and preserving the heritage. The musical scale used is the scale C/ Major, this leads to the musical knowledge that children should have through their study of the subject of musical education, the use, and repetition of rhythmic shapes and melodic phrases consistent with the presentation of word chopping, this leads to the development of the skill of memorizing and remembering and a sense of poetry and cutting its presentation helps The child tastes poetry, Which develops his artistic taste and elevates his morals, which are important skills to build the character of the child, the use of rhythmic interviews 2 for 3 in a melodic manner repeatedly which develops the sense of rhythm develops self-confidence, innovation, cooperation, self- denial, obedience to the leader and respect for the opinion of the group, the use of melodic recitation “RESTATIVE” and this is of great importance In psychological and emotional equilibrium, the composed musical sentence does not exceed two Measures and is repeated in a downward or upward melodic movement at a distance of the large second, and this leads to the ease of preserving, reciting and inheriting folk tunes to preserve the heritage and not to extinguish it, as well as develop a love of collective singing that affects aspects of the personality and its construction in a balanced manner And the acquisition of good moral and behavioral foundations and the distance from unwanted behaviors. The implications of the codification of some popular children's songs in the United Arab Emirates: Contributing scientifically and practically to preserving the heritage of the United Arab Emirates for some of the songs accompanying folk games with musical notation, training students in the Emirati school to read and sing the musical notations that the researcher wrote down, encouraging students to listen to the folk songs that they love, memorize and record them musically,Increasing awareness of musical culture as a language in terms of reading, writing and blogging, as students in the Emirati school pass on to their brothers and friends what they have learned and spread the musical culture, cooperate with the cultural, artistic and educational community institutions in the United Arab Emirates to preserve the musical notes that the researcher has written down.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.