| LEADER |
04928nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0478859 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/0059-000-026-006
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 96590
|a الحسين، عبدالعزيز بن محمد بن احمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقنين مقياس الحالات الانفعالية (DES ) علي عينة من طلاب وطالبات جامعة الملك سعود
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2006
|g ربيع الاول
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 299 - 352
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استخراج صورة سعودية لمقياس الانفعالات الفارق (DES)، وذلك بالاستناد إلى الصورة الكويتية للمقياس نفسه. وقد استعرض الباحث التراث النظري المتصل بنظرية "إزارد" في الانفعالات، إضافة إلى الاستخدامات التطبيقية لمقياس (DES). وقد تم تطبيق الأداة على عينة قوامها ٥٧٦ طالباً وطالبة، وذلك بعد اجراء تعديل طفيف على ثلاثة من بنود الأداة. وقد جاءت النتائج كما يأتي: أولاً: أظهرت الأداة مستوى جيدا من الثبات الذي حسب من خلال الأساليب الآتية: معامل ألفا كرونباخ (0.87)، ومعادلة جتمان (0.78)، ومعادلة سبيرمان -براون للتجزئة النصفية (0.85). أما الصدق فقد تم التحقق منه من خلال صدق المجموعات الطرفية إضافة إلى صدق اتساق البنود. ثانياً: تم استخراج المتوسطات، والانحرافات المعيارية والمعايير التائية والميئنية لعينة التقنين التي شملتها الدراسة. ثالثاً: أظهرت نتائج الدراسة الحالية فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطات عينتي الذكور والإناث، وذلك بالنسبة للدرجة الكلية للمقياس، كما كشفت الدراسة عن فروق دالة إحصائياً بين الجنسين في خمسة مقاييس فرعية، بينما لم تكشف الدراسة عن فروق دالة إحصائياً بين الجنسين بالنسبة للمقاييس الفرعية الأخرى. رابعاً: لم يظهر تحليل المكونات الرئيسة لبنود المقياس نسقاً عاملياً يماثل النسق الذي ظهر في دراسات غربية لهذا المقياس. وقد نوقشت نتائج الدراسة في ضوء المعطيات النظرية والفروق الثقافية، كما اختتمت هذه الدراسة باقتراح إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.
|b The purpose of this study was to produce a Suadi Arabian version of the Differential Emotion Scale (DES) that based on the Kuwaiti version of the scale. Relevant literature relating to emotion and Izard's theory of emotion in particular was reviewed. The DES was administrated (after minor alteration to 3 items) to a sample of 576 university students (males and females). The results reveal the following: First, the scale showed a substantive level of reliability in terms of: Cronbach's alpha (0.87), Guttman, and Spearman-Brown split-half coefficients (0.78), (0.85) respectively. The results also demonstrated an acceptable level of validity which was assessed through both contrasted -group validity, and item-scale consistency. Secondly, the study provided means, standard deviations as well as norms for males and females including: T-scores and percentiles. Thirdly, The results showed gender differences for the scale as a whole, and for five subscales. Finally, factor analysis of the scale items failed to replicate the 10- factor model of emotion that observed in western studies. The results of the current study were discussed in the light of relevant theoretical framework, and was concluded by suggesting further studies in the field.
|
| 653 |
|
|
|a مقياس الانفعالات القارق
|a الرياض
|a جامعة الملك سعود
|a طلاب الجامعات
|a طالبات الجامعات
|a الحالات الانفعالية
|a الاختبارات والمقاييس النفسية
|a علم النفس التربوي
|a القياس النفسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Journal of Education and Psychology
|f Risālaẗ al-tarbiyyaẗ wa-’ilm al-nafs
|l 026
|m ع 26
|o 0059
|s رسالة التربية وعلم النفس
|v 000
|x 1021-4011
|
| 856 |
|
|
|u 0059-000-026-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 111053
|d 111053
|
