التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة، وأنشطة التعلم ببيئة المناقشات الإلكترونية؛ لتنمية التحصيل والوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى الطالب / المعلم بكلية التعليم الصناعي
| العنوان بلغة أخرى: |
Interaction between the Pattern of Probing Questions and Learning Activities in E-Discussion Environment on the Development of Achievement and Awareness of 21st Century Skills for Students / Teachers at the College of Industrial Education |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
| الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالصمد، أسماء السيد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abd-Elsamad, Asmaa Elsayed Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، كريمة محمود محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 521 - 588 |
| DOI: |
10.21608/EAEC.2020.28271.1020 |
| ISSN: |
2682-2598 |
| رقم MD: | 1110669 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأسئلة السابرة | المناقشات الإلكترونية | مهارات القرن الحادى والعشرين | Probing Questions | E-Discussion | 21st Century Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04976nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1851824 | ||
| 024 | |3 10.21608/EAEC.2020.28271.1020 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالصمد، أسماء السيد محمد |g Abd-Elsamad, Asmaa Elsayed Mohamed |q Abdulsamad, Asma Alsayed Mohammed |e مؤلف |9 401073 | ||
| 245 | |a التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة، وأنشطة التعلم ببيئة المناقشات الإلكترونية؛ لتنمية التحصيل والوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى الطالب / المعلم بكلية التعليم الصناعي | ||
| 246 | |a Interaction between the Pattern of Probing Questions and Learning Activities in E-Discussion Environment on the Development of Achievement and Awareness of 21st Century Skills for Students / Teachers at the College of Industrial Education | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |c 2020 |g يونيو | ||
| 300 | |a 521 - 588 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The aim of the current research is to remedy the existing deficiencies in the achievement of students / teachers at the College of Industrial Education in the course of educational aids, and to make them aware of the skills of the twenty-first century, through the interaction between the pattern of probing questions (graded/ fixed) and learning activities through electronic discussions, and this research has followed the approach Almost experimental, and the two researchers relied on an achievement test (preparing the two researchers) and a measure of awareness of the skills of the twenty-first century, by the student / teacher at the College of Industrial Education (preparing the two researchers), and this research was applied in the second semester of the academic year 2018-2019, Tou The results of the research reached: The occurrence of a clear and significant growth in the level of achievement and awareness of the skills of the twenty-first century among students of the first experimental group that studied using the interaction between the pattern of graduated questions and learning activities, compared to the second experimental group that was studied using the interaction between the pattern of probing fixed questions and learning activities Online discussions. | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى علاج القصور القائم في تحصيل الطلاب/ المعلمين بكلية التعليم الصناعي في مقرر الوسائل التعليمية، وإكسابهم الوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، وذلك من خلال التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة (المتدرجة/ الثابتة) وأنشطة التعلم بالمناقشات الإلكترونية، وقد اتبع هذا البحث المنهج شبه التجريبي، واعتمدت الباحثتان في ذلك على اختبار تحصيلي (إعداد الباحثتين)، ومقياس الوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى الطالب/ المعلم بكلية التعليم الصناعي (إعداد الباحثين)، وتم تطبيق هذا البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2018-2019م، وقد توصلت نتائج البحث إلى: حدوث نمو واضح ودال في مستوى التحصيل والوعي بمهارات القرن الحادي والعشرين، لدى طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة المتدرجة وأنشطة التعلم، مقارنة بالمجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام التفاعل بين نمط الأسئلة السابرة الثابتة وأنشطة التعلم بالمناقشات الإلكترونية. | ||
| 653 | |a بيئات المناقشة الإلكترونية |a التعليم الصناعى |a تكنولوجيا التعليم | ||
| 692 | |a الأسئلة السابرة |a المناقشات الإلكترونية |a مهارات القرن الحادى والعشرين |b Probing Questions |b E-Discussion |b 21st Century Skills | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi |l 001 |m مج8, ع1 |o 2223 |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |v 008 |x 2682-2598 | ||
| 700 | |a أحمد، كريمة محمود محمد |e م. مشارك |9 597762 | ||
| 856 | |n https://eaec.journals.ekb.eg/article_94893.html |u 2223-008-001-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1110669 |d 1110669 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر نمط تحكم المتعلم ببيئة تعلم قائمة على تكنولوجيا الهولوجرام في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب التعليم الثانوي الفني
بواسطة: أحمد، بسمة محمد جودة سيد منشور: (2023) -
تفاعل نمط عرض مقاطع الأسئلة "متجانس / غير متجانس" وتوقيت التنقل بينها "مفتوح - مقيد" بالاختبارات الإلكترونية القائمة على بنوك الأسئلة ببيئة تعلم نقال على قلق الاختبار والتحصيل لدى الطالب المعلم
بواسطة: إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب منشور: (2022) -
التفاعل بين نمطي التعلم "الفردي / التعاوني" ببيئة التعلم النقال واستراتيجيتين للمراجعة الإلكترونية "التلخيص / الأسئلة" وأثرهما على التحصيل والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكتولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2023) -
أثر التفاعل بين أنماط التدريب وأساليب التعلم ببيئة التعلم الإلكترونية باستخدام النظرية البنائية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج مصادر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سلامة، حسن علي حسن منشور: (2023) -
فاعلية المناقشات القائمة على الأسئلة السابرة ببيئة التعلم الإلكترونية لتنمية التحصيل والكفاءة الذاتية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: السيد، سحر محمد منشور: (2023)
