ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>تقويم الأساليب التدريسية لمهار...>الوصف

تقويم الأساليب التدريسية لمهارة الاستماع باللغة الإنجليزية في الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of The Teaching Methods of The Listening Skills in The Third Year Intermediate Stage
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أحمد علي فلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 445 - 474
DOI: 10.21608/JEHS.2018.97000
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | مهارة الاستماع | اللغة الانجليزية | معلم اللغة الانجليزية | الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | أساليب تدريسية | مهارة الاستماع | معلمو اللغة الانجليزية | Evaluation | Teaching Methods | Listening Skill | English Language Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد أساليب تنمية مهارة الاستماع، وتقويم معلمي اللغة الإنجليزية في أساليب تنمية مهارات الاستماع التالية: (مهارة الفهم السماعي، ومهارة تفسير الكلام والتفاعل معه، ومهارة تقويم الكلام ونقده، ومهارة ربط المضمون المقبول بالخبرات الشخصية). ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وصمم أداة الدراسة (بطاقة الملاحظة)، وتضمنت الأداة أربع مهارات رئيسة هي: الفهم السماعي، وتفسير الكلام والتفاعل معه، وتقويم الكلام ونقده، وربط المضمون المقبول بالخبرات الشخصية، واحتوت كل مهارة رئيسة على عدد من المهارات الفرعية بلغ مجموعها (26) مهارة، وكل مهارة فرعية تحتوي على عدد من الأساليب لتنميتها بلغ مجموعها (35) أسلوباً، وطبقت الأداة على عينة مكونة من (30) معلماً من معلمي اللغة الإنجليزية للصف الثالث المتوسط بمحافظة الليث في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438- 1439ه. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية توصلت الدراسة إلى أن نتيجة تقويم معلمي اللغة الإنجليزية في الأساليب التدريسية لتنمية مهارات الاستماع كان في المستوى المنخفض في جميع المهارات الخمسة وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تضمين قائمة مهارات الاستماع الواردة في الدراسة الحالية وأساليب تنميتها عند تأليف مقررات اللغة الإنجليزية، وعند تقويم أداء معلمي اللغة الإنجليزية، وتدريب معلمي اللغة الإنجليزية في مرحلة إعداد المعلم في كليات التربية على الأساليب المختلفة لتنمية مهارة الاستماع الواردة في الدراسة، وإعداد برامج تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة عن أساليب تنمية مهارة الاستماع الواردة في الدراسة. كما اقترح الباحث دراستين.

The study aimed at determining the methods of listening skills development and to be aware of the degree of English Language Teachers' mastery of the following listening skills (listening comprehensive, speech interpretation and interaction with it, speech assessment and its critical, relate acceptable content with personal experiences). To achieve the aims of the study, the researcher has used the descriptive methodology. Moreover, he designed instrument of the study (observation card), which contained four main listening skills: listening comprehensive, speech interpretation and interaction with it, speech assessment and its critical and relate acceptable content with personal experiences. Each main skill has several sub-skills, which are about (26) skills. Each sub-skill has several methods to be developed, which are (35) methods. The tool of the study was applied on (30) teachers from the English teachers of the third intermediate grade at Al- Leathe, in the first semester of the academic year 1438/ 1439. - After making the statistical analyses, the study came to the following results: The level of English Language teachers in developing the methods of all the listening skills was low. In the light of the previous results, the researcher recommends the following: Including a list of listening skills and its development, which contained in the current study when compiling English curriculums and evaluating the performance of English Language teachers. Training of teachers of English in the process of teacher preparation in colleges of education on the various methods for the development of listening skills in the study. Finally, Preparation of training programs for teachers in-service about the methods of listening skill development in the study. Also, The researcher suggested two studies.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.