| LEADER |
07217nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1854939 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2021.137619
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 81258
|a البراق، فطوم بنت محمد السيف محمد
|g Al-Brag, Fatom Mohamad Al-Saif Mohamad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المسئولية الاجتماعية وعلاقتها بالتوافق الوظيفي وجودة الحياة لدى عينة من معلمي التعليم العام بالسعودية
|
| 246 |
|
|
|a Social Responsibility and its Relation with Functional Appropriateness and the Quality of Life for General Education Teachers in Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 1057 - 1112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحت الكشف عن علاقة المسئولية الاجتماعية بكل من: التوافق الوظيفي وجودة الحياة لدى المعلمين بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية. والكشف عن الفروق لدى المعلمين بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية مرتفعي ومنخفضي المسئولية الاجتماعية في التوافق الوظيفي وفي جودة الحياة. ومن أجل ذلك الهدف قامت الباحثة باختيار عينة البحث قوامها (50) معلماً ومعلمة من معلمات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في مدى عمري (٣٢ -٤٧) سنة. وتضمنت أدوات البحث: مقياس المسئولية الاجتماعية ومقياس التوافق الوظيفي ومقياس جودة الحياة وأسفرت نتائج البحث عن وجود ارتباط دال بين المسئولية الاجتماعية وأبعادها: (المسئولية الذاتية/ الشخصية، المسئولية الدينية والأخلاقية، المسئولية تجاه الآخرين -المسئولية تجاه المجتمع والوطن) والدرجة الكلية مع التوافق الوظيفي لدى المعلمين بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية وجميع معاملات الارتباط موجبة. ووجود ارتباط دال بين المسئولية الاجتماعية وأبعادها: (المسئولية الذاتية/ الشخصية، المسئولية الدينية والأخلاقية، المسئولية تجاه الآخرين، المسئولية تجاه المجتمع والوطن) والدرجة الكلية مع جودة الحياة وأبعادها (الرضا عن الأسرة، الرضا عن الأصدقاء، الرضا عن المدرسة، الرضا عن البيئة المحيطة، الرضا عن الذات) الدرجة الكلية لدى المعلمين بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية وجميع معاملات الارتباط موجبة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية مرتفعي ومنخفضي المسئولية الاجتماعية في التوافق الوظيفي، حيث كانت جميع قيم ت" دالة عند مستوى 0.01. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين بالتعليم العام في المملكة العربية السعودية مرتفعي ومنخفضي المسئولية الاجتماعية في جودة الحياة وأبعادها (الرضا عن الأسرة، الرضا عن الأصدقاء، الرضا عن البيئة المحيطة، الرضا عن الذات، الرضا عن المدرسة) الدرجة الكلية لصالح مرتفعي المسئولية الاجتماعية حيث كانت جميعها دالة عند مستوى 0.01 لوصول قيمة "ت" لحد الدلالة المقبولة إحصائياً.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to uncover the relation of social responsibility with both of functional appropriateness and the quality of life for general education teachers in Kingdom of Saudi Arabia and the differences of low and high social responsibility general education teachers in Kingdom of Saudi Arabia concerning functional appropriateness and life quality. Thus, the researcher selected the research sample of (50) female and male general education teachers in Kingdom of Saudi Arabia aged between 32 – 47. Research tools included the scale of social responsibility, functional appropriateness and life quality. Results: A significant relation between social responsibility and its dimensions (individual/personal responsibility, ethical and religious responsibility, responsibility towards others – responsibility towards the society and the homeland) is found. Also, total degree with functional appropriateness for general education teachers in Kingdom of Saudi Arabia and all correlation coefficients are positive. Also, a significant relation between social responsibility and its dimensions (individual/personal responsibility, ethical and religious responsibility, responsibility towards others – responsibility towards the society and homeland) is found. Also, total degree with life quality and its dimensions (family satisfaction, friend satisfaction, school satisfaction, satisfaction with surrounding environment, self satisfaction) total degree of general education teachers in Kingdom of Saudi Arabia and all correlation coefficients are positive. There are statistically significant differences between means of low and high social responsibility general education teachers' grades concerning functional appropriateness as all values "t" significance at the 0.01 level. There are statistically significant differences between means of low and high social responsibility general education teachers' grades concerning life quality and its dimensions (family satisfaction, friend satisfaction, school satisfaction, satisfaction with surrounding environment, self-satisfaction) total degree for high social responsibility as all of them are significant at the 0.01 level so that the value "t" can reach the statistically approved significance limit.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a التعليم العام
|a التوافق الوظيفي
|a جودة الحياة
|a المسئولية الاجتماعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التوافق الوظيفي
|a جودة الحياة
|a التعليم العام
|a المعلمون
|b Social Responsibility
|b Functional Appropriateness
|b Life Quality
|b Teachers
|b General Education
|b Kingdom of Saudi Arabia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 082
|m ج82
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-082-021.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_137619.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1113396
|d 1113396
|
