ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الاستقلال الذاتي لدى عي...>الوصف

مهارات الاستقلال الذاتي لدى عينة من المراهقين ذوي الإعاقة السمعية في ضوء بعض المتغيرات

العنوان المترجم: Self-Independence Skills Among a Sample of Adolescents with Hearing Impairment in Light of Some Variables
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخولي، هشام عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السيد، شيماء السيد عبدالفتاح (م. مشارك) , الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز (م. مشارك) , أحمد، منال عبدالخالق جاب الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 409 - 428
DOI: 10.12816/JFEB.2020.142595
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1113612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الاستقلال الذاتي | الإعاقة السمعية | المراهقين | مرحلة المراهقة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في مهارات الاستقلال الذاتي لدى المُراهقين ذوي الإعاقة السمعية في ضوء متغيرات (درجة الفقد السمعي، وطريقة التواصل المستخدمة، والمستوى التعليمي للوالدين)، وتكونت عينة الدراسة من (100) مراهق ومراهقة، وتراوحت أعمار المراهقين بين (14-19) عامًا، وتتوزع العينة حسب درجة الفقد السمعي إلى (45 أصم، 55 ضعيف سمع)، بينما تتوزع حسب طريقة التواصل إلى (55 مستخدمًا للغة الإشارة، 45 مستخدمًا للغة الإشارة واللغة المنطوقة معًا)، وتتوزع حسب المستوى التعليمى للوالدين (50 من المنتميين لوالدين ذوي تعليم جامعي، و50 من المنتميين لوالدين ذوي تعليم أقل من جامعي)، وتم تطبيق مقياس مهارات الاستقلال الذاتي (إعداد الباحثة)، واتضح من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصم وضعاف السمع لصالح ضعاف السمع، وبين مستخدمي لغة الإشارة ومستخدمي لغة الإشارة واللغة المنطوقة معًا لصالح مُستخدمي لغة الإشارة واللغة المنطوقة معًا، وبين المنتميين لوالدين ذوي تعليم جامعي والمنتميين لوالدين ذوي تعليم أقل من جامعي لصالح المنتميين لوالدين ذوي تعليم جامعي، على مقياس مهارات الاستقلال الذاتي بأبعاده.

The study aimed to reveal the differences in the autonomy skills of adolescents with hearing impairment in light of variables (the degree of hearing loss, the method of communication used, and the educational level of the parents). The study sample consisted of (100) male and female adolescents, and the adolescent ages ranged between (14-19) years. The sample was distributed according to the degree of hearing loss to (45 deaf, 55 hard of hearing). Meanwhile, it was distributed according to the method of communication to (55 users of sign language, 45 users of sign language, and spoken language together). It was distributed according to the educational level of the parents (50 of those belonging to parents with university education and 50 belonging to parents with less than university education). A measure of autonomy skills (prepared by the researcher) was applied. It was clear from the results of the study that there were statistically significant differences between the deaf and hard of hearing in favor of the hard of hearing, and between users of sign language and users of sign language and spoken language together in favor of users of sign language and spoken language together, and between those belonging to parents with university education and those belonging to parents with less than university education in favor of those belonging to parents with a university education, on the scale of autonomy skills in its dimensions.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.