| LEADER |
03734nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1855273 |
| 024 |
|
|
|3 10.52790/2239-006-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 542685
|a السعيدي، أركان مهدي عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدرسة كربلاء وأثرها العلمي في تطور مدرسة النجف 1169-1281 هـ. = 1756-1864 م.
|
| 246 |
|
|
|a The School of Karbala and its Scientific Influence on the Development of the School of Al-Najaf 1756-1864 AD. = 1169-1281 AH.
|
| 260 |
|
|
|b العتبة الحسينية المقدسة - مركز كربلاء للدراسات والبحوث
|c 2020
|g كانون الثاني
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 159
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research explains the scientific influence of the School of Karbala on the Development of the School of Al-Najaf from (1169 AH / 1756 AD) to (1281 AH / 1864 AD). It detects its first foundation initiatives during the scientific movement in the holy cities of Karbala and Najaf, the scientific impact and exchange of knowledge between those two schools and the preparation of students and devotees. Then, the researcher highlights the activity of the school of Karbala in jurisprudence and fundamentalism during the period of the ideological and fundamentalist conflict and its impact on the school of Al-Najaf. The research also focuses on the period (1169 AH - 1756 AD) when Sheikh Bahrani came to Karbala representing the narrative trend. In contrast, Sheikh Bahbhani was representing the fundamentalist trend. This conflict led to the development of the school of Karbala which had a great influence on the school of Al-Najaf, especially after the emergence of the Al-Ansari.
|
| 520 |
|
|
|a يتناول البحث مدرسة كربلاء وأثرها العلمي في تطور مدرسة النجف حتى عام (1169- 1281ه/ 1864- 1756م). مبينا فيه البدايات التأسيسية الأولى للحركة العلمية في مدينة كربلاء المقدسة والنجف الأشرف والأثر العلمي والتبادل المعرفي بين المدرستين على مستوى تبادل الخبرات ورفد الطاقات، ونقل الخبرات من خلال إعداد الطلبة والمجتهدين، ثم سلطنا الضوء على نشاط مدرسة كربلاء الفقهي والأصولي في مرحلة الصراع الفكري الإخباري الأصولي وأثر ذلك على مدرسة النجف، وقد تمت دراسة هذا الموضوع من عام (1169ه/ 1756م) عند مجيء الشيخ البحراني إلى كربلاء الذي مثّل الاتجاه الإخباري بالمقابل كان هناك اتجاه أصولي مثّله الشيخ الوحيد البهبهاني ومن بعده طلبته وقد أدى هذا الصراع إلى تطور مدرسة كربلاء التي كان لها التأثير الكبير على مدرسة النجف الأشرف لا سيما بعد ظهور المجدد الأنصاري.
|
| 653 |
|
|
|a التربية والتعليم
|a الحضارة العلمية
|a التاريخ الثقافي
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a الحركة العلمية
|a النجف
|a الإخبارية
|a الأصولية
|b Scientific
|b Development
|b Najaf
|b School
|b Influence
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Islamic Studies
|c 007
|e Alssebt
|f Al-sabṭ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2239
|s السبط
|v 006
|x 2312-7449
|
| 856 |
|
|
|u 2239-006-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1113709
|d 1113709
|
