ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تضمين كتب العلوم للمرحلة المتو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تضمين كتب العلوم للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية للقضايا العلمية المجتمعية

العنوان بلغة أخرى: Inclusion of Science Books of Intermediate Stage in Saudi Arabia to Socio-Scientific Issues
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المحارف، أحمد حمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 475 - 500
DOI: 10.12816/JFEB.2020.146804
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1113802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحليل المحتوى | القضايا العلمية المجتمعية | المناهج الدراسية | كتب العلوم | المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القضايا العلمية المجتمعية | الأمراض المستعصية | الطاقة المتجددة | الموارد والتغيرات البيئية | Societal Scientific Issues | Incurable Diseases | Renewable Energy | Resources and Environmental Changes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين القضايا العلمية المجتمعية (SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES-SSI) في كتب الطالب لمادة العلوم للصفوف الثلاثة (7-8-9) بالمملكة العربية السعودية لعدد (6) كتب، واستخدمت طريقة تحليل المحتوى للكشف عن مدى تضمين القضايا العلمية المجتمعية وأنواع القضايا المضمنة، وتوصلت الدراسة إلى أن الكتب تحتوي على (42) إشارة للقضايا العلمية المجتمعية في (83) درسا توزعت على كتب الصفوف الثلاثة حسب النسب التالية (31%)، و(43%)، و(26%)، على التوالي، ووردت جميع القضايا بشكل ضمني في كل الدروس، ولم يرد "مصطلح القضايا العلمية المجتمعية" بشكل صريح في أي من الدروس، كما توصلت الدراسة إلى أن أهم المواضيع التي تمت الإشارة فيها إلى القضايا العلمية المجتمعية تتعلق بالأمراض المستعصية وأجهزة جسم الإنسان، والموارد والتغيرات البيئية، والطاقة المتجددة، وأن هذه القضايا تتوزع بشكل غير متوازن على مستوى الوحدات الدراسية في كافة الكتب للصفوف الثلاثة، وأوصت الدراسة بعدة توصيات ومقترحات منها، ضرورة الإشارة الصريحة للقضايا العلمية المجتمعية الهامة عند تناولها وحث الطلاب على إعداد مشاريع عمل تعبر عنها، ربط القضايا العلمية المجتمعية بالثقافة المحلية والعادات المجتمعية، إجراء المزيد من الدراسات تتناول طريقة تضمين القضايا العلمية المجتمعية في مناهج العلوم والطريقة المثلى والصحيحة لتدريسها.

The study aimed to determine the extent of inclusion of socio scientific issues (SSI) in the students' books of science for the three grades (7-8-9) which contains (6) books in the Kingdom of Saudi Arabia. The study used method of content analysis to found out the extent of inclusion of socio-scientific issues & its types. The study pointed out that the books contain (42) references to the socio-scientific issues in (83) lessons distributed in the books of the three grades according to the following percentages (31%), (43%) and (26%) respectively. All issues were implicitly included in all lessons, and the term" socio-scientific issues" was not explicitly stated in any of the lessons. It pointed out that the most important topics that referred to the socio scientific issues related to the incurable diseases , human body organs, resources and environmental changes, renewable energy, and that these issues are unevenly distributed at the level of study units in all books of the three grades, The study recommended several recommendations and proposals, including the necessity of explicit reference to important societal scientific issues when dealing with them and urging students to prepare work projects that express them, linking societal scientific issues with local culture and societal customs, conducting further studies dealing with the method of incorporating societal scientific issues into science curricula and the optimal and correct way To be taught.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.