| LEADER |
03769nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1855982 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-004-010-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 599239
|a عوادي، صليحة
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Narrative Criticism in Algeria from Non Textuality to Linguistics
|
| 245 |
|
|
|a النقد السردي في الجزائر من اللانصية إلى الألسنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 102 - 109
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الحركة النقدية هي حركة مسايرة للنتاج النصي، فقد عرفت الساحة النقدية الجزائرية العديد من النقاد الذين حاولوا الإحاطة بمجال السرد وحيثياته وفق تصور منهجي معين ولا بد أن نتوقف لبرهة عند المقصود بالتصور المنهجي؛ باعتباره جملة من المناهج المتعددة السياقية منها التي تهتم مضمون النص وسياقاته مع إهمال الخصوصية الفنية والجمالية للنصوص، والنسقية؛ التي تعتد بالنص وتدرسه كبنية مغلقة، تحاول صبر أغواره وكشف مكامنه وجمالياته ورموزه، فعمد الناقد الجزائري إلى طرح أفكاره النقدية وتوصيف النصوص الإبداعية وفق أحد هذه المناهج التي تقوم على تصورات ومعايير مختلفة. وسنحاول من خلال هذه القراءة التوصيفية التي تهدف إلى التعرف على النتاج النقدي الجزائري في مجال السرد، ومدى إحاطة النقاد بالمناهج السياقية والنسقية.
|
| 520 |
|
|
|b The movement of cash is a movement keep pace with the product of the script, the arena of monetary Algerian knew many critics who have tried to take the field of narrative and its reasons according to a certain perception of systematic and must pause for a moment when the intended perception of systematic; as a number of multi-contextual, including approaches that care about the content of the text and contexts with the neglect of technical and privacy aesthetic texts, and systemic; that invoke the text and study it Kpnip closed, trying the patience Oguarh revealed Mkamenh and Gamalyate and its symbols, resorted Algerian critic to put up cash ideas and creative text descriptions according to one of these approaches, which are based on the perceptions and Maia Mokhtlvh. osnhaol through this descriptive reading that aims to identify the critical output of Algeria in the field of narrative, and the critics briefing curriculum contextual and systemic.
|
| 653 |
|
|
|a النقد الأدبي
|a الخطاب السردي
|a النصوص الروائية
|a السيميائية الحديثة
|
| 692 |
|
|
|a النقد الجزائري
|a الاتجاهات النقدية
|a النقد السردي
|a السياقية
|a النسقية
|b Algerian Cash
|b Monetary Trends
|b Narrative Criticism
|b Contextual
|b Contextua
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 010
|m مج4, ع10
|o 2240
|s التعليمية
|v 004
|x 2170-1717
|
| 700 |
|
|
|a جغدم، الحاج
|g Djourdem, El Hadj
|e مشرف
|9 397240
|
| 856 |
|
|
|u 2240-004-010-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1114318
|d 1114318
|
