| LEADER |
05221nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1855964 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-005-014-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن نافلة، يوسف
|q Bin Naflah, Yousuf
|e مؤلف
|9 193565
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم النقد الأدبي عند رولان بارت 1915-1980 م.
|
| 246 |
|
|
|a The Concept of Literary Criticism at Roland Bart 1915-1980
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2018
|g ماي
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 67
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول هذا البحث قامة من قامات النقد الأدبي في فرنسا، وعميد من عمداء النقد الجديد، محاولا في هذه الورقة التعريف بهذه الشخصية النقدية الفذة والهامة، وذلك بسرد مختصر لحياته، وأهم المحطات في مسيرته الإبداعية، ثم إنتاجه، وآثاره. أما الإشكالية التي أنوي الإجابة عنها فتتمثل في الآتي: فيم تكمن أهم الأفكار النقدية التي انفرد بها رولان بارت؟ وماهي أهم القضايا والمفاهيم المحورية للنقد الأدبي عند بارت: النقد، والإبداع، والنقد الجديد، والعمل الأدبي، والنقد والحقيقة، وموت المؤلف؟ وماهي الفروق الأساسية بين مصطلحي العمل الأدبي، والنص الأدبي؟ وفيم يكمن المسار النقدي لدى رولان بارت من خلال ثلاث فترات متباينة: فترة ما قبل البنيوية وتتناول كتابيه: الدرجة الصفر للكتابة، وأسطوريات الخاص بتشريح أساطير المجتمع البرجوازي الفرنسي، ثم فترة البنيوية وتتناول كتاب راسين، وكتاب التحليل البنيوي للسرد، مع الإشارة إلى السيميولوجيا وموضوع العلمية عند بارت، ثم فترة ما بعد البنيوية التي تتناول الكتابة المتحررة من القيود المنهجية، وهيمنة العلامات، وكتاب مقاطع من خطاب عاشق جسد، ثم لذة النص، والانفتاح على الكتابة والقراءة عند بارت، وكذا سلطة النص وأهمية القارئ ودوره في تفكيك شفرات هذا النص، والفرق الأساس بين هذا الأخير والناقد المتميز الذي يروم إليه بارت؟
|
| 520 |
|
|
|b This research deals with A great and Exalted scientist of literary criticism in France, and the dean of the deans of the new Literary criticism, trying in this paper is the definition of these Literary criticism personal inimitable and important, and it lists the acronym for his life, the most important stations in the creative career, then produce it, its effects. The problem that I intend to answer them is represented in the following: Fame is the most important ideas that criticism alone by Roland Barthes? What are the most important issues and concepts pivotal literary criticism when Bart: criticism, creativity, and the new criticism, and literary work, and the Literary criticism and the truth, and the death of the author? What are the main differences between the terms of a literary work, text literary? And on what is critical path at Roland Barthes through three distinct periods: pre-structural period and address books: the degree zero of writing, and the private legends autopsy Legends French bourgeois society, then the period of structural and address book Racine, book structural analysis of the narrative, with reference to the Semiology scientific subject when Roland Bart, then a period after dealing writing Unfettered methodology, and the dominance of labels, book passages of the speech lover's body, and then the thrill of the text, and openness to the writing and reading when Roland Bart, as well as the text the power and importance of the reader and his role in dismantling the blades of this text, the difference basically between the latter and critic outstanding, which purports to Roland Bart ?
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الفرنسي
|a النقد الأدبي
|a بارت، رولان، ت. 1980 م.
|
| 692 |
|
|
|a معايير النقد
|a وظيفة
|a مفهوم
|a مناهج النقد
|a البنيوية
|a ما بعد البنيوية
|a السيميولوجيا
|a سلطة النص
|a القارئ
|b Critique
|b Function
|b Concept
|b Criticism
|b Structural
|b Post-Structuralism
|b Semiology
|b Text Authority
|b Reader
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 014
|m مج5, ع14
|o 2240
|s التعليمية
|v 005
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-005-014-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114325
|d 1114325
|
