| LEADER |
04248nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1856232 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-005-015-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بردي، صليحة
|g Berdi, Saliha
|q
|e مؤلف
|9 397348
|
| 245 |
|
|
|a التراث المحلي والوافد في الهوية الثقافية الجزائرية:
|b قراءة في إشكاليتي المفهوم والممارسة
|
| 246 |
|
|
|a The Local and Expatriate Heritage of the Algerian Cultural Identity is a Reading of Concept and Practice Problematic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ما تزال أسئلة التراث والهوية الثقافية تطرح ذاتها للمساءلة؛ بحكم القضايا الشائكة التي تثيرها ضمن منظومة الخطاب الثقافي العربي عامة، والجزائري خاصة، وإذا ما أردنا مناقشة أسئلة بهذا الحجم من التعقيد لابد من أن يتم ذلك في إطار قراءة حداثية لمفهومي التراث والهوية الثقافية، دون إغفال موقع هذين المعطيين ضمن جدلية التمثل والتجاوز، والتبعية والتحرر، وثنائية الذات والآخر، فكيف نقرأ التراث، ودوره الفاعل في صياغة خطاب الهوية الثقافية في الجزائر من مدخل هذه الثنائية تعنى هذه المداخلة بفتح آفاق للنقاش في مقاربة الواقعة التراثية، وما تحيلنا عليه من أنساق ثقافية تؤسس لفكرة هوية الذات في مقابل فضاء مفاهيمي يقف منها موقف المتداخل، والمتماهي، لذا فما المقصود بالتراث، وأي بعد يأخذ في سياق العلاقة بالهوية الثقافية، وماذا عن التجربة الجزائرية في هذا السياق.
|
| 520 |
|
|
|b The questions of heritage and cultural identity are still being held accountable because of the thorny issues they raise within the Arab cultural discourse system in general and the Algerian in particular. If we are to discuss questions of this complexity, this should be done in the context of a modern reading of the concepts of heritage and cultural identity, The position of these two factors within the dialectic of representation and transcendence, dependence and liberation, and bilateral self and the other, how do we read the heritage, and its active role in the formulation of the discourse of cultural identity in Algeria from the entrance of this bilateral? This intervention means opening up horizons for discussion in the approach of heritage, and what we refer to from the cultural patterns that establish the idea of identity of the self in exchange for a conceptual space that stands between the interlocking, and the meaning, so what is meant by heritage?, and what dimension takes in the context of the relationship to cultural identity? The Algerian experience in this context?
|
| 653 |
|
|
|a التراث الثقافي
|a الهوية الوطنية
|a التعددية الثقافية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التراث
|a الهوية الثقافية
|a الخطاب الثقافي
|a التمثل
|a التجاوز
|a التبعية
|a التحرر
|a ثنائية الذات والآخر
|a أنساق ثقافية
|a التجربة الجزائرية
|b Heritage
|b Cultural Identity
|b Cultural Discourse
|b Representation
|b Transcendence
|b Subordination
|b Emancipation
|b Bilateral and Other
|b Cultural Patterns
|b Algerian Experience
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 015
|m مج5, ع15
|o 2240
|s التعليمية
|v 005
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-005-015-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1114535
|d 1114535
|
