| LEADER |
03929nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1856292 |
| 024 |
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|3 10.52127/2240-004-011-039
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| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|9 484536
|a Bachir, Houcini
|e Author
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|a From the Decontextualization of The College Vocabulary
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|a De la Décontextualisation du Vocabulaire du Collège
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|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2017
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| 300 |
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|a 339 - 348
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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|d La compétence lexicale constitue une composante essentielle de la compétence linguistique, laquelle est un élément déterminant de la compétence globale de communication. Il en est ainsi, car communiquer dans une langue donnée, c’est utiliser incontestablement le lexique de cette langue même si cette condition demeure nécessaire mais non suffisante pour comprendre des discours et produire des messages.\nAussi, notre travail aura-t-il pour objet la recherches des moyens les plus adéquats afin de permettre aux collégiens d’acquérir cette compétence qui, rappelons-le, est indispensable aussi bien en compréhension qu’en production; à l’oral de même qu’à l’écrit. Cela ne pourrait se faire, bien entendu, qu’après avoir identifié les lacunes les plus persistantes dont souffriraient les apprenants en la matière. La place qu’occupe l’enseignement du lexique dans les nouveaux programmes de français ainsi que les différentes manière dont est pris en charge celui-ci seront également analysés pour juger de la compatibilité ou non de ce qui est proposé avec les choix méthodologiques retenus, à savoir l’approche par les compétence et la pédagogie du projet".\nAinsi, la proposition d’un enseignement systématique du lexique pourrait constituer une alternative à l’apprentissage thématique, d’où l’importance de l’expérimentation que nous aurons à développer tout au long de cette recherche.\n
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| 520 |
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|f Lexical competence is an essential component of linguistic competence, which is a determining element of overall communicative competence. This is so, because to communicate in a given language is undoubtedly to use the lexicon of that language even if this condition remains necessary but not sufficient to understand speeches and produce messages.\nAlso, our work will focus on finding the most appropriate means to enable college students to acquire this skill which, let us remember, is essential both in understanding and in production; orally as well as in writing. This could only be done, of course, after identifying the most persistent shortcomings that learners would suffer from in this area. The place occupied by the teaching of the lexicon in the new French programs as well as the different ways in which it is taken care of will also be analyzed to judge the compatibility or not of what is proposed with the methodological choices retained, namely the approach by competences and pedagogy of the project ".\nThus, the proposal for a systematic teaching of the lexicon could constitute an alternative to thematic learning, hence the importance of the experimentation that we will have to develop throughout this research.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
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|a المعاجم اللغوية
|a طلبة الجامعات
|a المفردات اللغوية
|a اللسانيات اللغوية
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|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 011
|m مج4, ع11
|o 2240
|s التعليمية
|v 004
|x 2170-1717
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| 856 |
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|u 2240-004-011-039.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 995 |
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|a AraBase
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| 999 |
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|c 1114584
|d 1114584
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