ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الذات وعلاقتها بمستوى ا...>الوصف

فعالية الذات وعلاقتها بمستوى التنمر لدى طلاب التعليم الثانوي الفني المتقدم

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy and its Relationship to the Level of Bullying among Advanced Technical Secondary Education Student
المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، نعمه نادي عبدالسميع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elsamee, Nena Nady
المجلد/العدد: ع53, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 27 - 64
DOI: 10.21608/JSSWH.2021.55935.1190
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 1114828
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي الفني | التنمر | فعالية الذات | الأخصائيين الاجتماعيين
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية الذات | التنمر | طلاب التعليم الثانوي الفني المتقدم | Self-Efficacy | Bullying | Advanced Technical Secondary Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to determine the relationship between Self- efficacy and the level of bullying among advanced technical secondary school students, through random systematic sample from advanced technical secondary school students in The second, third and fourth year of advanced technical secondary school. The study concluded in its results that there was an inverse statistical relationship with a significant level (0.05) between self-efficacy and the level of bullying among students in advanced technical secondary education.

استهدفت هذه الدراسة تحديد العلاقة بين فعالية الذات ومستوى التنمر لدى طلاب التعليم الثانوي الفني المتقدم. كما هدفت إلى تصميم مؤشرات لدور الأخصائي الاجتماعي لتعزيز فعالية الذات وعلاج سلوك التنمر لدى طلاب التعليم الثانوي الفني المتقدم، وتم اختيار عينة عشوائية منتظمة قوامها (١٥٦) مفردة من طلاب الصف الثاني والثالث والرابع الثانوي وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى وجود علاقة عكسية دالة إحصائيا عند مستوى معنوية (٠,٠٥) بين فعالية الذات ومستوى التنمر لدى طلاب التعليم الثانوي الفني المتقدم.
ISSN: 1687-1995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.