ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برمجة إلكترونية قائمة ع...>الوصف

فاعلية برمجة إلكترونية قائمة على برنامج Auto Play لتدريس الرياضيات في تنمية التحصيل والقوة الرياضية لدى طلبة معلمي رياضيات التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة إب

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of E-Software Based on Auto Play Program for Teaching Mathematics on the Developing Achieving and Mathematical Power with the Teacher- Students of Basic Education Maths at Faculty of Education Ibb University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحداد، سلوى يحيي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Haddad, Salwa Yahya Mohammed
المجلد/العدد: ع129
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 309 - 336
DOI: 10.12816/SAEP.2021.134552
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1115366
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | إعداد المعلمين | معلمو الرياضيات | التحصيل الدراسي | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجية إلكترونية | القوة الرياضية | طلبة معلمي رياضيات التعليم الأساسي | E-Software | Mathematical Power | Teacher-Students of Basic Education Maths
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقصي فاعلية برمجية إلكترونية، لتدريس الرياضيات في التحصيل وتنمية القوة الرياضية لدى طلبة معلمي رياضيات التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة إب، ولتحقيق أهداف البحث، استخدمت الباحثة التصميم شبة التجريبي والذي يقتضي تقسيم الطلبة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم اختيار عينة البحث وفقا للطريقة الطبقية العشوائية من طلبة معلمي رياضيات التعليم الأساسي المستوى الأول وشعبة الرياضيات المستوى الثالث البالغ عددهم (42) طالب وطالبة، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبارين في التحصيل والقوة الرياضية، ومن ثم تطبيقهما، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصل البحث إلى النتائج الأتية: إن البرمجية الإلكترونية لها تأثير عال في تنمية القوة الرياضية لدى طلبة معلمي رياضيات التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة إب. لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل في مقرر أساسيات الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجتي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التحصيل والقوة الرياضية لدى طلبة معلمي رياضيات التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة إب وفقاً لمتغيري الجنس والمستوى الدراسي. وبناءً على النتائج أوصت الباحثة بأنه ينبغي تطوير آليات التعليم لتحسين التحصيل الدراسي في جميع المقررات، والاستفادة من التطور التكنولوجي في تطوير وتحديث المناهج الدراسية في قسم معلمي رياضيات التعليم الأساسي.

This study aimed at investigating the effectiveness of e-software Based on Auto play Program for teaching Mathematics on the Developing Achieving and Mathematical Power with the Teacher- Students of Basic Education Maths, at Faculty of Education Ibb University. For achieving the objectives of the study, a quasi-experimental approach was used by the researcher. A sample of 42 students from level I students of the Teacher- Students of Basic Education Maths and level III students of Mathematics was selected randomly on the basis of the random stratified sampling. The sample was divided into two groups: experimental and control. A test was administered to both groups to identify the level of achievement and Mathematical power. After using the appropriate statistical techniques to analyze the data, the study revealed the following findings: The e-software was highly effective in achieving and developing the Mathematical power with the students of the Teacher- Students of Basic Education Maths, Faculty of Education, Ibb University. There were no statistically significant differences between the means of both experimental and control groups' degrees in regard to achievement. There were statistically significant differences between the means of both experimental and control groups' degrees in regard to Mathematical power. There were no statistically significant differences between the means of both experimental and control groups' degrees in regard to achievement and Mathematical power with the students of Teacher- Students of Basic Education Maths, the Faculty of Education, Ibb University attributed to the variables of gender and level of study. Based on the findings, the researcher recommended that education techniques should be developed to improve learning achievement in all courses. However, the technology development should be utilized to develop and update the curricula in the Department of Teachers of Basic Education Maths, at Faculty of Education Ibb University.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.