ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التعلم بأسلوب الدرس الفر...>الوصف

تأثير التعلم بأسلوب الدرس الفردي بالذراع الأيسر على سرعة الاستجابة ومستوى الإنجاز لدى لاعبي المبارزة

العنوان بلغة أخرى: Effect the Learning by Individual Lesson for Left Hand Coach in Response Time and Achievement
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: الراوي، علاء عبدالله فلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 106 - 116
DOI: 10.37359/JOPE.V27(1)2015.525
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1115984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الرياضي | الميكانيكا الحيوية | لاعبو المبارزة | ألعاب القوى
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام المدرب لذراعه الأيسر في الدرس الفردي على سرعة الاستجابة للاعب سلاح الشيش وانجازه خلال المنافسة. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث وتضمنت عينة البحث ثمانية لاعبين بسلاح الشيش في عمر (14-15) سنة وهم يمثلون نسبة 24% من مجتمع البحث. أهم استنتاجات البحث كانت أن الدرس الفردي للمدرب بالذراع اليمين او اليسار ساهم في تطوير سرعة الاستجابة الحركية لمجموعتي البحث بينما الدرس الفردي بالذراع الأيسر ساهم في تطور أكبر في الإنجاز ومعدل اللمسات ضد اللاعب الايسر للمجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحث بتنفيذ الدروس الفردية بالذراع الأيسر فضلا عن الأيمن.

The study aimed to identify the impact of use tow styles in left and right hand's coach in individual lesson on motor response time and achievement (hits rate) for foil fencers. experimental method has been used to carry out research on a subjects consisting of eight foil fencers ages (14 – 15), distributed into two groups. the main conclusions is the individual lesson by left or right hand developed the motor response time for two groups, and developed the hits rate against a left hand fencer for the experimental group. The recommendation indicate to use a left hand in individual lesson in addition to right hand.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.