ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهج تعليمي - معرفي في ت...>الوصف

تأثير منهج تعليمي - معرفي في تطوير بعض مهارات كرة اليد لطلاب الثاني المتوسط في بغداد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching - Cognitive Program on the Development of some Handball Skill in Second Year Students of Secondary School
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: حسين، إيمان صبيح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، رياض علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.37359/JOPE.V28(3)2016.1092
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | التربية الرياضية | كرة اليد | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج | معرفي | كرة يد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The problem of the research lies in answering the following question; will a cognitive – teaching program develop the students' level in learning some handball skills. The aim of the research is preparing a teaching – cognitive program for teaching some basic skills in handball in secondary school students as well as identifying the effect of this program on developing some basic skills in handball. The researchers hypothesized statistical differences between pre and posttests of controlling and experimental groups as well as differences in posttests of both groups. The researchers used the experimental method. The subjects were (30) male secondary school students from Al Sherqia School and divided them into two equal groups; controlling and experimental. Pretests as well as the training program were applied on the subject followed by the posttests. The data was collected and treated using roper statistical methods. The results showed the positive effect of the training program on developing skills and achievement. The researchers recommended conducting similar researchers on different age groups as well as using this program in secondary schools. Finally, they recommended using cognitive teaching as an extra means for developing skills and achievements in students.

من خلال زيارات الباحث الميدانية لبعض المدارس ومن خلال اطلاعه على المنهاج المطبق الخاص بدرس التربية البدنية فقد تبلورت مشكلة البحث حول التساؤل التالي وهو: هل إن وجود منهج تعليمي (معرفي - تطبيقي)، سوف يرفع من مستوى الطلبة في تعلم بعض مهارات كرة اليد وعليه هدف البحث إلى إعداد منهج تعليمي (معرفي - تطبيقي) لتعليم بعض مهارات كرة اليد لطلاب الصف الثاني المتوسط في بغداد. والتعرف على تأثيره في تطوير بعض مهارات كرة اليد لطلبة الثاني المتوسط في بغداد. وافترض الباحث أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبارات البحث وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي - البعدي في اختبارات البحث واختار الباحث مجموعة من طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة الشرقية للبنين وعددهم 30 طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وباستخدام القرعة. وبعد إجراء الاختبارات القبلية وتطبيق المنهج المعد ومن ثم إجراء الاختبارات البعدية قام الباحث بإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، من خلال تحليل النتائج ومناقشتها توصل الباحث إلى أن المنهاج التعليمي المعد من قبل الباحث كان له تأثير إيجابي في تطوير المهارات والإنجاز. اعتماد أسلوب الإثراء المعرفي يشكل دعامة أساسية لتطوير المهارات لطلاب المرحلة المتوسطة. الدمج بين المنهج التعلمي المهاري مع الإثراء المعرفي له مردودات إيجابية في تطوير المهارات. وأوصى الباحث بضرورة إجراء بحوث أخرى على عينات مختلفة للمراحل المتوسطة والإعدادية. إعمام المنهاج التعلمي المعد من قبله كمنهاج موحد للمرحلة المتوسطة / الصف الثاني. وأوصى أيضا باعتماد الإثراء المعرفي كوسيلة إضافية لتطوير المهارات والإنجاز لدى الطلبة.
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.