ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم مسار الثقل في رفعة الخطف لرباعات المنتخب العراقي

العنوان بلغة أخرى: Assessing Weight Path in Snatch for Iraqi Female League Weightlifters
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: فليح، علي نضال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 109 - 128
DOI: 10.37359/JOPE.V28(4.2)2016.237
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1116629
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04985nam a22002417a 4500
001 1858528
024 |3 10.37359/JOPE.V28(4.2)2016.237 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 553535  |a فليح، علي نضال  |e مؤلف 
245 |a تقويم مسار الثقل في رفعة الخطف لرباعات المنتخب العراقي 
246 |a Assessing Weight Path in Snatch for Iraqi Female League Weightlifters 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة  |c 2016 
300 |a 109 - 128 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هناك تطور كبير تشهده الرياضة العالمية بشكل عام والكرة الطائرة بشكل خاص هو نتاج للتطور الهائل هدف البحث إلى تقويم مسار الثقل في رفعة الخطف لرباعات المنتخب العراقي والبالغ عددهن (6) رباعات بالمقارنة مع الرباعات الفائزات بالمركز الأول في رفعة الخطف ببطولة العالم لرفع الأثقال - ٢٠١٥ والبالغ عددهن (٧) رباعات. بعد تحليل محتوى الدراسات السابقة قام الباحث بتحديد المتغيرات الكينماتيكية لمسار الثقل في رفعة الخطف، وبما يتلاءم مع طبيعة مشكلة وأهداف البحث، وتشمل • الارتفاعات: (H1, H2, H3, Drop X) • الانحرافات: (D1, D2, D3) استخدم الباحث الملاحظة العلمية كوسيلة لجمع المعلومات ومن خلال كاميرا نوع (Casio EX-ZS100) عدد (2) وضعت بطريقة التصوير الثلاثي الأبعاد، واستخدام الباحث البرنامج التطبيقي (Dartfish) لتحليل الأداء. كما استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لإجراء بعض التحليلات الإحصائية، وتشمل: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، أقل قيمة، أكبر قيمة، النسبة المئوية، اختبار (Shapiro- Wilk)، اختبار (T) للعينتين مستقلتين. وقد كانت أهم الاستنتاجات ما يلي: • لم يبتعد مسار ثقل النموذج العراقي عن النموذج العالمي ما عدا في أقصى ارتفاع للثقل. وبناء على ذلك كانت أهم التوصيات ما يلي: • عدم المبالغة في رفع الثقل وإيصال الثقل إلى الارتفاع النموذجي في كل مرحلة. • سحب الجسم الأخف وزنا للأسفل بدلا من رفع الثقل للأعلى بعد الوصول إلى الارتفاع الحاسم لأداء مرحلة الدوران تحت الثقل. • تطوير القدرات الحركية للرباعات، حيث ترتبط سرعة السقوط تحت الثقل بالقدرات الحركية للرباعة إلى حد كبير. • إجراء دراسة مشابهة على رفعة النتر. 
520 |b The aim of the research is to assess barbell trajectory in snatch for Iraqi female weightlifters. The researcher specified the kinematical variables of the weight's path in snatch and they include (heights H1, H2, H3 and Drop X) Deviations (D1, D2, D3). The researcher used the descriptive method. The subjects were (6) female weightlifters compared to (6) first ranking world weightlifters 2015. Two cameras type )Casio EX-ZS100(, placed in(3-D) position were sued along with dartfish app for analysis the performance. The researcher used (SPSS) for statistical analyzes, which included: mean, Standard deviation, minimum, maximum, percentage, Shapiro–Wilk test, t-test for two independent samples. There researcher concluded that the Iraqi model barbell trajectory didn't differ from world model except in the maximum height. Accordingly, the main recommendations were as follows: • Emphasis on not to exaggerate in the height of the barbell, and taking the barbell to the typical height in every phase. • Pull the body lightest weight under the bar instead of lifting the barbell after arriving the critical height to do the turnover under the barbell • Development the Motor Abilities which inked to a large extent with the speed of turnover under the barbell. • Conduct similar studies in clean & jerk lift 
653 |a القدرات الحركية  |a رفع الأثقال  |a المنتخب الوطني  |a العراق 
773 |4 علوم الرياضة  |4 التربية والتعليم  |6 Sport Sciences  |6 Education & Educational Research  |c 025  |e Journal of Physical Education  |f Al-tarbiyaẗ al-riyādiyyaẗ  |l 004  |m مج28, ع4  |o 2241  |s مجلة التربية الرياضية  |v 028  |x 2073-6452 
856 |u 2241-028-004-025.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1116629  |d 1116629