ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات دمج ذوى الإعاقة الحركية...>الوصف

معوقات دمج ذوى الإعاقة الحركية في حصص التربية الرياضية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: Complications of Including Physically Challenged Students in Physical Education Class from the Physical Educator's Point of View
المصدر: مجلة التربية الرياضية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: العنانزة، جاسر حسني مطلق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 401 - 418
DOI: 10.37359/JOPE.V29(3)2017.225
ISSN: 2073-6452
رقم MD: 1117427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعوقات البدنية | التربية الرياضية | معلمو التربية الرياضية | ذوى الإعاقة الحركية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Involvement | Physical Disability | Physical Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معوقات دمج ذوي الإعاقة الحركية في حصص التربية الرياضية من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية في محافظات الشمال "اربد، عجلون، جرش"، وذلك من خلال استطلاع وجهة نظر عينة من معلمي التربية الرياضية في المدارس التابعة لمديريات التربية في تلك المدارس بلغت ( 153 ) معلما ومعلمة. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الاستبانة حيث تكون في صورتها النهائية من ( 22 ) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: (المعوقات التنظيمية، والمعوقات الاجتماعية والمعوقات البدنية). وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على أفراد العينة حيث أظهرت النتائج أن معوقات الدمج كانت عالية على جميع الأبعاد والأداة ككل. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مجالات الأداة تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي باستثناء مجال المعوقات البدينة. ووجود فروق تعزى لمتغير الخبرة ولصالح ذوي الخبرة الأعلى. وخلصت الدراسة إلى وضع مجموعة من التوصيات.

The aim of the study is to identify the complications of including physical challenged students in physical education class from the physical educators point of view in Jordan northern governorates (Arbid, Ajlon, Jersh). The researcher used a questioner to conclude the point of view of 153physical educators. The questioner consisted of 22 items divided into three axes (organizational obstacles، social obstacles، and physical obstacles). The results of the questioner showed that physical educators understudy considered physical challenged students in physical education class in all axes as well as the absence of significant statistical differences in gender، scientific qualification. The results also showed that there are differences due to experience in favor of the ones who are more experience
ISSN: 2073-6452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.